本报记者回访北京三十五中 老师们动情回忆 与总理同上的5堂课

　　9月4日对北京三十五中的师生们来说，是一个毕生难忘的日子。温家宝总理来到学校看望了全校师生，并在初二（五）班和同学们一起连上了五节课。

　　本报记者昨日来到北京市三十五中进行回访，一位当天上午讲课的老师告诉记者，总理的为人让自己感动，总理对教育未来发展、对学生培养的精彩观点更是让自己得到了全面指导。

　　文/记者 赵琳琳

　　细节

　　徐老师后来听说，温总理来听课前曾提了一个要求，听课的领导不管是谁，只坐最普通的桌椅。数学课里很多内容需要写在黑板上，总理坐在最后，他前面的学生个子很高，超过了1.8米，总理要费劲地探头才能看到黑板上的内容。“这场景我永远不会忘。”

　　课后，总理利用课间时间来到初二组的教师办公室，刘丽苹注意到一个细节，总理的笔记本记了四五页纸。

　　第一遍预备铃响起，温总理很快进了教室，坐在座位上，这个时候，很多同学都还没进教室。“总理的时间观念很强。”这是钮老师的第一印象。

　　按照教案，当天要学的歌是杰克逊的《四海一心》。当时温总理问身边的孩子：你知道他吗？你喜欢他吗？看来总理是知道杰克逊的。

　　做声乐呼吸练习时，需要把背挺直，总理也跟着把背挺直。

　　下课了，唐老师提议请总理和同学们一起唱《幸福拍手歌》。同学们忘了紧张，与总理一起拍手，有的同学还调皮地和总理互相拍肩，有的同学不好意思拍，只是害羞地轻轻碰一下。

　　（据《人民日报》）

　　在第25个教师节到来前夕，温家宝总理来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生，并在学校主持召开北京市教师代表座谈会。

　　总理清晨冒雨到学校调研

　　“没有什么要求，只有一点，就是要听一听原汁原味的中学课程，看看中学教育最真实的情况。”校方一位负责人告诉记者。

　　这位负责人表示，早在9月3日上午，校方就获知会有国务院领导人和教育界专家即将到访的消息，不过那时，大家根本没想到即将到来的会是温总理。

　　此后，教学准备工作如常进行，孩子们也照常开学上课，一位当天给总理讲课的老师说，也常常会有教育界专家、兄弟学校的老师们来听课，老师们并不会做特别额外的准备工作，和同学见面、备课、上课，一切如常。

　　9月4日上午，对北京三十五中的老师和同学们而言，是一个充满了惊讶、紧张、兴奋、感动的上午。那天一大早，钮方萍老师就提前来到学校，在办公室里专心致志备课，她教地理，是初二（五）班当天上午的第四节。

　　8时10分左右，北京的天空仍然被厚厚的云层遮蔽着，还下着雨。就在大家都各自准备手头课程的时候，一辆普通的中巴车悄悄停在三十五中校门口，温总理冒雨前来调研了。

　　“总理打着一把大大的黑伞，从校门口走进来，和平时我们在电视上看到的一模一样。”钮方萍老师激动地回忆说，总理神采奕奕，沿途在和旁边的人谈论着什么。“平时大家对总理的印象就非常深刻，尤其是汶川地震，总理不辞劳苦赶往四川指挥抗震救灾，大家感触很深，一看到总理进来觉得非常亲切。”

　　总理走进教学楼，已经差不多是第一节课时间了，楼道里的人多起来，为了能够让总理安静听课，学校要求大家不要太多走动，“我当时一直在教室里备课，根本没想到，总理来到了初二（五）班，而且在班里听了一个上午的课，第四节课会听我的课。”钮方萍说。

　　初二年级共有十个班，其中有两个艺术班，一个跟北京市西城区合办的体育班，一个共建班，一个初高中直升班。其他的五个班，包括三、四、五、六、七班，都是平行班，也就是综合班，生源随机分班，代表了普通义务教育的正常水平。

　　总理鼓励的目光让我压力全无

　　“直到现在，我还听到同学们说，就像做梦一样，总理就坐在了我们身边，是真的吗？”

　　徐俊军是初二（五）班的班主任。9月4日上午第一节课，她给初二（五）班的同学们上数学，讲的是三角形全等的判定。她说，8时15分第一节课开始。第一眼看到总理，是既熟悉又亲切的感觉，“但还是有点紧张，同时又有些兴奋。总理走进来，用温和的目光和我打了个招呼，然后很快坐在教室后排的位置上，我的心情很激动，就和同学们介绍说，同学们，今天和我们一起上课的，还有一位和蔼的老人，他就是我们敬爱的温总理。”

　　她说，当知道温总理要和大家一起上课时，不少同学露出了惊讶的表情，还有些同学瞬间愣住了，但她的话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声，大家都把头扭过去和总理打招呼。

　　尽管平时准备工作充分，对讲课胸有成竹，但还是有点紧张，徐俊军老师说，因为，平时从广播和电视当中了解到总理学识很渊博。

　　和徐俊军老师一样感到意外的还有语文老师刘丽苹。她在放暑假前才接到学校的通知，要她接任初二（五）班的语文老师。于是，整个暑假她都在精心准备这个学期的语文课。就在温总理到学校来的前一天，刘老师才第一次和初二（五）班的孩子们见过面，给孩子们上了一节起始课。

　　“起始课我和孩子们相互认识了一下，然后介绍语文教材的特点，并把自己在教学上的要求向学生们提了出来，临下课前的5分钟，我向孩子们提出了预习要求，要大家回家查字典认识生字，熟读课文，并给他们简单介绍了课文的作者孙犁和写作背景，还告诉他们明天我们会一起学习《芦花荡》这一课，但没想到的是，和我们一同学习的还有温总理。”

　　刘丽苹老师的课是上午第二节，9时05分开始。8时15分，就有老师来到办公室告诉她，“总理来了，已经坐进教室了，是205教室，你的班。”“我特别吃惊，觉得很荣幸，又有点紧张，因为在那之前，每个老师都在准备，都以为总理可能会坐在自己班里。”

　　刘丽苹老师说，温总理的亲切和鼓励让她很快就放松了下来，“从我喊起立，总理就用慈祥的眼神给我鼓励，很和善，很认可，我的紧张感一下子全没了。”刘丽苹说，她挑选了几张白洋淀优美的风光图片作为课文的背景介绍，孩子们也很快沉浸到了课文的描述中，他们的注意力非常集中，课堂氛围非常好。

　　第一次点评该课程的人竟是总理

　　当天上午的第三节课是研究性学习，由顾芳老师主讲。这是一个新开的课程，即使一些中学老师对于这门课程的内容也未必熟悉。

　　这门课程专业性较强，对老师的知识背景、引导沟通能力要求高，因而以前多在高中课程中开设。而这一次，学校经过慎重考虑，决定提前在初中课程中设置。

　　“这个课程没有教材，主要以教师引导为主。我要告诉孩子们，什么是研究性学习，如何进行研究性学习？和谁一同进行研究性学习？这样的研究性学习如何取得学习成果？”顾芳对本报记者说，上完课后，总理对她的课程进行了点评。

　　“我开展研究性学习已经6年了，以前也有很多专家和老师来听我的课，但大多都是听完课就走了。实际上，我非常希望有人对我所上的课程提出宝贵意见，真实告诉我效果如何？优点在哪里？哪里需要改进？没想到的是，第一次给点评这门课程的人居然是温总理。”顾芳说，遗憾的是，由于时间关系，未能向总理请教更多的东西，希望能得到他更多的建议。

　　总理和孩子们一同起立一起阅读

　　四十分钟太短，五节课太少。这难忘的五节课，让北京三十五中的老师和孩子们感受到了无限温暖和感动。

　　徐俊军老师说，在课堂上，总理认真做笔记的场景给她留下了非常深刻的印象，“我能感觉到总理听课时在跟着老师的思维思考问题，专心致志。”

　　刘丽苹老师说，让她特别感动的是，这样一个大国总理，如此认真地坐在教室里和孩子们一同听课。“从上课起立开始，总理就非常专注。我喊起立的时候，总理和孩子们一同起立，我说大家打开课本第九页，快速阅读课文，总理也马上翻开书本，和孩子们一起阅读。”

　　下课了，知道孩子们一定想和总理说说话，刘丽苹没敢上前打扰。当她走出教室后，惊讶地发现总理也出来了，“总理马上和我评课，说好，非常好，和我握了握手，然后说，孙犁这个作家还是要给孩子们介绍，我说在上节课预习时做了些介绍，下节课，我打算与学生赏析景物描写并体会孙犁的语言风格。”刘丽苹说，总理提的建议很重要，对孩子们来说，学每篇文章都应该知人论事，对作家的深入了解，有助于孩子们更好地理解和学习课文。

　　钮方萍老师说，和总理一同上课，让她感慨良多，总理的为人给她印象深刻，“我进班时，刚刚打响2分钟预备铃，总理很快就走到自己的座位上坐下，可以看出总理对我们课堂，对教育非常重视。”

　　总理的和蔼让人如沐春风

　　钮方萍老师讲授的地理课是当天上午第四节课，即使是一个年轻人坐到第四堂课，也会感到疲倦，但总理在课上始终很专注，在不停地做记录。

　　“我向同学们提问时，总理不但在听，而且看得出他也在很认真地思考。”钮方萍老师说，本来和总理一同上课，应该会感到很大压力，但总理的和蔼让人毫无压力感，如沐春风，“我当时就想着怎么把课上好，所有精力都用在课堂上。”

　　顾芳老师说，最让她感动的是总理对研究性学习的点评，总理肯定了研究性学习有利于开阔学生的思维，但希望老师再放开些，学生提出一些老师没有准备的问题，老师可以让学生充分发挥。总理对每一节课的详细点评、记录如此清晰，在评课过程中总理总是站在学生的角度，从学生发展的角度考虑问题，对教学环节的分析也是从学生角度出发。

　　刘丽苹说，总理提到，要对学生的默读、归纳概括、演讲等能力进行训练，从这些评价可以看出总理关注的是一个人一生的发展，关注哪些内容能让孩子们终生受益。

　　平时上课，同学们都踊跃举手抢答问题，总理和大家一同上课，不少孩子积极性更高。下课了，孩子们拿出书讨论问题，总理还耐心地给孩子们讲授学习方法。