俞敏洪：靠课堂学习提高听说能力不切实际

　　新东方创始人俞敏洪接受本报记者专访为读者解答学习困惑

　　9月24日，新东方教育科技集团创始人俞敏洪来广州在跃进南运动场为华南农业大学的同学们献上了一场万人大讲座，为大学新生上了励志的“开学第一课”。讲座之后，俞老师在广州大厦接受了《广州日报·求学指南》的专访，回答了一些求学者关心的话题。

　　文/图：记者吴润洲

　　上英语听说培训课为何觉得难达预期？

　　新东方学校办校之初的拳头产品是托福和GRE班，后来又发展出了新概念英语和口语班，再后来开了雅思班、近年来又开了泡泡少儿英语和优能课外辅导。新东方学校的教育产品变得品类繁多，那么，哪一类代表着新东方学校的核心竞争力呢？

　　记者：在新东方学校的考试类英语课程和听说类英语课程中，哪一类课程更能代表新东方未来主要发展的方向？

　　俞敏洪：出国英语考试培训，过去是、现在是、将来也继续是新东方学校的核心竞争力和发展方向。

　　记者：大多数学员上了英语考试培训后，往往会觉得物有所值；上了英语听说类培训后，为何觉得难以达到报名时的预期呢？

　　俞敏洪：这是完全正常的。短期的英语听说培训不符合英语学习的规律。英语口语是一个长期积累的过程，没有不断温习和重复，希望在课堂上与外教的几句对话来提高听力和口语是不符合实际的。

　　记者：新东方推出了课外辅导品牌“优能”，而您却在讲座上向家长数落“唯分数论”和“才能综合征”，这矛盾吗？

　　俞敏洪：分数仍然是孩子成长的重要评价机制。但是，我反对那种分数就是一切，考不了好成绩就抹杀孩子一切优点，考了好成绩就对孩子的缺点视而不见。除了分数以外，家长还应该重视孩子的人格培养、心情教育和鼓励教育。

　　出国考试需要“辅导+励志”

　　在新东方的课堂上，活跃着像罗永浩等一批特别能“侃”的老师，这些老师在讲GRE和TOEFL考试题目的间隙，可能有三分之一的时间都在讲人生感悟或是自己出国的奋斗的经历。在老师一番狂“侃”后，学生不但不会认为老师是在“吹水”，还把老师当作了自己学习的偶像。

　　记者：新东方学校这种“考试辅导+励志教育”教育模式是谁发明的，这种模式是什么时候形成的？

　　俞敏洪：“考试辅导+励志教育”这种教育模式是我摸索出来的，这种授课模式可以追溯到我在北京大学的执教。我代课的第一个班，50个同学最后跑得剩了3个。这给我很大的触动，每次上完课，我就冲到别的优秀老师那去听他们讲课，记住他们每一句话怎么讲的。过了一年，我发现我的学生都回来了。到第二年的时候，50人的教室里容纳了100个学生，第三年，我就被北大评为优秀老师了。

　　面对艰巨的GRE考试，学员有双重的需要，不仅需要教师辅导做题技能，更需要精神上的鼓励。学员面对的不仅仅是出国考试，更多的是出国以及以后的学业和工作规划。他们不仅迷茫，而且感到很苦、很疲惫、很无助。他们需要教师作为过来人像朋友一样和他们分享自己的经验和心得，用他们具体的人生经历来阐释新东方的校训——“在绝望中寻找希望，人生终将辉煌”。

　　记者：新东方的授课和大学英语正式教育有明显的不同，这种不同和新东方的教师挑选标准有关吗？

　　俞敏洪：新东方在办校之初，我主要是从北大外语学院招聘教师，其中不乏一些顶级的英语研究专家。可是，效果并不理想。教师授课进度太慢，不能满足短期培训的需要，课堂气氛也不够活跃。后来，新东方招聘教师的大门就向社会敞开了，甚至是考过GRE的学生只要有才能都可以来当老师。英语水平当然是个基本的标准，口才和激情也尤为重要，不会讲励志故事的老师我不要。此外，新东方是让学生打分决定教师去留。 (来源：广州日报)