专家呼吁“为奥数正名” 反功利化也需反妖魔化

　　反对低龄化、全民化、功利化 但也反对“妖魔化”

　　专家大声疾呼“为奥数正名”

　　晨报记者 陈 杰 实习生 吴佳敏

　　“全民奥数”、“疯狂奥数”、“万恶奥数”，当奥数被套上一顶顶坏帽子的时候，一群数学教育专家近日在沪为“妖魔化奥数”把脉。他们在反对奥数“低龄化、全民化、功利化”的同时，也提出学奥数本身并不是坏事，确实适合部分学生的发展需要，可以激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习能力，让学生学习中享受快乐。

　　头脑风暴 奥数“妖魔化”原因何在

　　近日，华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心与黄浦区立达中学签订合作协议，将学校作为实验基地。仪式上，来自高校科研机构、中学数学教学第一线的众多专家学者针对时下的“奥数热”发表了自己的看法。

　　“上海是中国奥林匹克数学的重镇，曾经出过很多这方面的人才。”华东师范大学数学系教授胡乃红认为，在一个人学习的黄金时代把数学学好，对学生夯实自然科学基础和个人长远发展是非常重要的。华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心主任熊斌教授表示，建立实验基地旨在培养人才，目的是对奥数有科学认识，从而达到数学教育效益的最大化。

　　上海市中学生业余数学学校校长、数学特级教师顾鸿达则单刀直入，把成立实验基地与时下广受抨击的“奥数热”挂起了钩。他直言：“如今的奥数已经被妖魔化了，似乎和奥数沾上边的就好像成了抹杀孩子活泼可爱天性的元凶。当然，我们是反对奥数低龄化、全民化、功利化的，但是这并不能成为因噎废食的理由。”

　　立达中学的一位教师介绍说，在实际教学中他们发现一些学生在数学学习方面是学有余力的。因此，在一定范围内开展奥数培训具有可操作性。对于部分学生来说，奥数培训是对基础课程教学的有益补充。另外，在教学过程中教师也能够及时注意到不同层次学生差异，对于资优学生可以适当补充一些思考性的问题。不适合奥数学习的学生，在学好基础课程之后，应该被引导到适合个人发展的学习领域中去。

　　其他专家提出，奥数被“妖魔化”和目前的招生体制有关，小升初取消统一考试，而中考试题区分度又不高，给高一级学校选拔人才造成困难。奥数竞赛作为选拔培养资优生的平台，本身无可厚非，而学校通过参考数学能力来选才也是一种选拔人才标准缺失后的无奈。

　　电话调查“全民奥数”多非孩子意愿

　　国内关于奥数的消息不少。先是成都市教育局封杀“疯狂奥数”：教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处甚至开除；民办学校小升初或初升高的“自主选拔试题”不得有奥数内容；公办学校以奥赛成绩选拔学生，校长最重可撤职；教师进修校、少年宫等“半官方”培训机构停办奥数班。随后重庆市从今年起将逐渐取消各类学科奥赛的升学加分。

　　中国社会调查所（SSIC）近日发布6月份对北京、上海等城市1000名公众进行的电话调查报告，被访者中有学龄子女的占63%，而其学龄子女参加过奥数培训的为68%。

　　当问及“出于何种原因让孩子参加奥数培训”时，57%的被访者是为了让孩子获得进入名校的机会；48%的被访者是为了培养孩子的逻辑思维能力；迫于身边人都参加奥数培训的压力而送孩子去奥数培训机构的被访者比例为35%；孩子出于自身兴趣参加培训的仅为11%。63%的被访者认为自己的孩子适合奥数培训；而对于认为自己孩子不适合奥数学习的37%被访者中，仍有70%的人打算继续让孩子接受奥数培训；21%的人选择不继续让孩子接受奥数培训，9%的人准备观察一段时间再下结论。

　　在被访的学生中，有78%的学生参加过奥数培训班。而其中84%的孩子选择“不喜欢学奥数”，选择“喜欢”的仅为16%。当问及“参加奥数培训班是谁的意愿”时，74%的学生选择家长；22%的学生选择老师；仅有4%的学生选择了自己。

　　专家药方 解铃还须系铃人

　　一位有多年竞赛指导经验的名牌高中特级教师认为，“奥数一旦和全民化、低龄化沾上边，就变味了”。这位老师直指“全民奥数”的幕后“推手”是现行的升学选拔体系,许多家长为了让学生上个好的学校而跟风，加上商业炒作的介入，使得‘奥数热’愈演愈烈。”他认为对学生评价标准的多元化，让奥数与升学脱钩，才能真正给“奥数热”降温。