中科院研究生院院长：人才培养避免“近亲繁殖”

　　白春礼院士近影。

　　10月28日，在北京怀柔美丽的雁栖湖畔，中国科学院有史以来投资规模最大的基建项目——总投资约18亿元的中国科学院研究生院新校区破土动工。到2011年建成时，万名研究生将在这里扬起自己人生事业的新风帆，开始又一个青春的梦想与追求。

　　作为党中央国务院批准成立的我国第一所研究生院，中科院研究生院目前已成为亚洲最大的研究生培养机构，改革开放以来的30多年就培养了7万多名博士、硕士。

　　建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。本报记者就此话题专访了中国科学院常务副院长兼研究生院院长白春礼院士。

　　30年35位院士

　　探索创新人才培养内在规律

　　记者：中科院研究生院的几组数据让人印象深刻：仅仅在改革开放后的30年间，中国科学院依托各研究所培养的研究生中，就出现了35位两院院士。近10年来，不到全国10%的博士生，却创造了17%的全国百篇优秀博士论文，这是衡量博士生培养水平的重要指标。从研究生院的自身实践出发，您认为高层次人才应该如何培养？

　　白春礼：我本人是研究生院1978年第一届研究生，记得当时在严济慈院长主持下，王大珩、周光召、彭桓武、叶笃正、刘东生、吴文俊先生等一大批科学家亲自讲授课程。李政道先生专门到研究生院开设课程，杨振宁、吴健雄、陈省身、林家翘先生等也到校讲学。研究生院当时虽然校舍简陋，但却形成了名师讲学、群贤毕至的教学培养环境。

　　中国科学院拥有100多个国立研究所和研究中心，由此而建的研究生院在办学特色上非常明显。目前有320余位两院院士、4200余名博士生导师、3900余名硕士生导师，培养指导的力量很强。并且，全国大科学工程设施几乎都在科学院，而大科学工程往往是科技人才成长的“沃土”。还有，遍布研究所的近60个国家实验室和国家重点实验室、70余个中国科学院重点实验室、20余个国家工程研究中心，为学生的科研训练提供了非常好的环境。另外，科学院众多的重要科技项目，研究生直接参与其中，很快就能融入到世界前沿水平的科研中去。

　　在当代，高水平科研创新与高层次人才培养的紧密结合、相互促进，是大家都认同的规律，中科院的研究生教育符合了这个内在规律。

　　3.5万研究生在校

　　一名导师每年指导一名学生

　　记者：目前中科院研究生院在校生有3.5万人，这么庞大的数量，让人联想起几年前的考研热，以及一些高校一个导师带着几十个学生的情况。另一方面，中科院研究生院的“两段式”培养模式，学生第一年后就分散到全国各地的100多个研究所，培养质量是否有保证？

　　白春礼：距离国家大科学工程北京正负电子对撞机一墙之隔，就是中科院研究生院的玉泉路教学园区，还有中关村教学园区、奥运村园区，加上京外的5个教育基地，以及遍布全国的100多个研究所及研究中心（研究生培养单位），形成了完整丰富的教育体系。研究生院实行集中完成课程教学，然后进入研究所跟随导师进行科研实践并完成学位论文，我们称之为“两段式”培养。

　　针对中科院的特点和优势，我们还实行“三统一、四结合”的培养管理方式，确保质量。在学生进入研究所后，一方面采取严格的导师负责制，一方面研究生院和研究所也有相应的教育培养和质量管理，甚至继续延伸学术道德教育、心理健康教育等。

　　3.5万在校生，看似数量庞大。但算一算，我们的导师超过8000名，加上相当一部分硕士生在二年级就转为博士生，其实一名导师每年平均只带一个研究生。当然，有些专业会适当多一点。即便如此，我们还规定5年内每个导师带的学生最多不超过9名。这样下来，导师能有较多的精力和时间，把学生培养好。我觉得，研究生培养重在质量，我们也始终坚持这一原则。