加州柔似蜜市一所小学里的学生正在宣誓。邱晨/摄
华盛顿一所中文学校的学生和老师共同庆祝中国新年。李珍玉/摄
中新网11月20日电今年11月20日，是联合国1990年发起设立的国际儿童日的第二十个纪念日。在美国的华裔小朋友，有很多是在美国出生的，也有很小的时候跟着爸爸妈妈一起远渡重洋来到这个陌生国度的。他们生活的快乐吗？他们面对不同种族、语言、和文化差异，会有哪些困惑？又是如何适应环境的？
在世界儿童日到来之际，美国《侨报》记者专门走访了首都华盛顿地区几个华裔儿童家庭，还有中文学校的老师。倾听他们的故事，也许能看到一些熟悉的身影，或者能为华人的子女教育带来一点启发。
用剪刀撕报纸单腿跳的启发 莉娅今年3岁半了，她是在美国出生的孩子。妈妈自豪地说，在美国长大的孩子，独立性很强。不过，这个独立是有原因的。
莉娅1岁多的时候，爸爸妈妈给她添了1个小妹妹。“莉娅别闹！你吵妹妹睡觉啦。”这是爸爸在家最常对莉娅说的话。父母关爱的重心更多给了小妹妹璐璐，让莉娅有些失望。不过，当莉娅学着妈妈的样子端着奶瓶给妹妹喂奶时，尽管一多半都倒在璐璐的围嘴上，当姐姐的自豪与成就感却立刻写在脸上。
爸爸妈妈忙，顾不上管莉娅，莉娅求助无援，两岁多就学会了自己穿衣服、穿袜子。她在家说中文、在幼儿园说英文、自己喜欢看西班牙语的蒂亚戈的动画片，经常是3种语言混着说。
前不久，全家一起坐游轮。妈妈说：“莉娅第一次出远门儿，跟小大人似的，对不同的生活很兴奋。见到好多人，叔叔阿姨爷爷奶奶，莉娅跟他们说话，一起看鱼，还学会玩Bingo。”
莉娅很适应这种变化。爸爸妈妈说，他们要照顾妹妹，告诉她要提前收拾好行李。每次出发前，莉娅都很认真地装好自己的小行李，跟在爸爸妈妈后面走。这对一个3岁半的小女孩来说，可真是不简单！
不过，莉娅的妈妈刚刚参加完家长会，也决定要和爸爸改进一下教育方法。
“这次开家长会，老师说莉娅非常非常棒。她能认识26个字母、数很多数字、还有拼复杂的拼图，都远远超过她这个年龄的其他小朋友。不过，老师说，她不太会用剪刀、撕东西，不会单腿跳，而且总是喜欢一个人玩。”
这么小的孩子用剪刀多危险啊。妈妈说：“老师教他们学剪纸，莉娅不太会用剪刀。因为家里从来不敢让她碰，我们一看到小孩子拿剪刀，都会马上抢过来，说这很危险。可是外国的老师会鼓励孩子尝试任何事情，让他们亲手去做。危险的事情如果是必要的技能，会保护他们、教他们，而不会阻止他们做。所以，我们要给莉娅准备一把小朋友专用的剪刀，让她去尝试。”
撕东西，也是上课的一项内容。妈妈说：“以前看到孩子撕书，我们会马上阻止，说撕东西是不好的，孩子就记住了，不去做，也就没有练习的机会。没想到老师把撕东西也当作一项技能。以后回家让莉娅多撕撕报纸就好了。”
“老师还说，莉娅不会单腿跳。想想，我和她爸爸什么时候也没和她一起单腿跳过啊。”
妈妈反省道：“莉娅擅长的地方，比如认字母，记住多少汉字、数字，甚至会加减法，都是中国家长比较注重的，而对于鼓励尝试、动手能力、运动，反而就疏忽了。老美更看重孩子的个性，什么都敢做，什么都会。”
妈妈说：“每天上班回来很忙，更多时间照顾妹妹，莉娅习惯自己一个人玩，以后要多创造机会让她和其他小朋友一起玩。”
莉娅和小朋友们一起庆祝万圣节。李珍玉/摄
中文学校的学生们参加猜谜竞赛。李珍玉/摄
取长补短 融合东西方教育精华 很多华裔父母都希望自己的孩子不要丢掉中文和中国的传统文化，于是把小孩子送进中文学校。可是，在小朋友的世界里，他们喜不喜欢中文呢？他们怎么看待学中文呢？
“我妈逼着我来的，”这是不少小朋友最简单、最直接的回答。
美中实验学校的张丹老师说，每当她听到孩子们这样的回答，就被逗得哈哈大笑。张丹老师说，在美国长大的孩子非常自由，特别爱讲自己的想法。如果不喜欢，他们不会像中国的小朋友那样“忍着”。美国孩子没兴趣就会趴在桌上，跟旁边的小朋友说话，或者下来乱跑。
“老师既要是好的演员，也要是好的导演，保持孩子的兴趣，让孩子快乐学中文，”张丹老师说。
她举例说，二年级有一篇课文是《猴子捞月亮》，她让所有小朋友都不要看书，只听她讲故事。张老师一边比划，一边表演，说得眉飞色舞，还穿插英文的解释，帮助孩子理解。小朋友们听得津津有味，中文课就变成了好玩的游戏。
张老师曾经在中国教书，后来在美国从事教育研究，深切体会到东西方教育各自的好处和不足。她说：“要把优点都融合起来”。
张老师说，东方教育注重尊敬长辈，她的教学也保持这种传统。每次上课，她都让小朋友起立，老师问小朋友好，小朋友也问老师好。而西方的孩子更尊重孩子的个性，用积极的方式来鼓励引导，从来不打击孩子。
她说：“在学校里，我们要求所有老师不许按考试成绩排队，也不许同学或家长私下打听别的孩子的成绩。每个同学的成绩就是她/他和老师之间的秘密，是他们的隐私。不跟别人比，只跟自己以前比。小朋友不会因为自己没考好就被打击自尊心。在评语中，老师总是给他们更多鼓励，让他们不感觉有压力。”
张老师说，一些孩子可能因为几次回答问题不好就畏惧了，不太愿意举手。她会在课堂上给他们创造更多机会，给他们特别热切的目光，给他们期待、鼓励和信心。一定创造机会让他们参与。
“要让孩子感到兴趣，感到尊重，没有压力，用各种办法一直拉着他。等他们成熟了，就慢慢学会自学，并会自己克服各种困难了。”张丹老师还为班级和学校创办了网页，供老师和家长交流好经验和心得。
一位家长在博客中写道，孩子在5岁前，在家还一直说中文，刚开始上中文学校效果很不理想，孩子产生了厌倦情绪。上小学后，因为学校的语言环境都是英文，孩子在家就渐渐不说中文了，一度对中文谈虎色变，父母感到无能为力。后来，一个偶然的机会，了解到马立平编写的中文教材，试着教孩子，没想到很快调动起孩子的好奇心。浓厚的兴趣重新激发起孩子学习中文的热情。教育博士出身的妈妈马上意识到，如果在一个集体里，很多孩子互相影响，一定会效果很好。
“己欲达，达于人。”这位妈妈就是今天在中文学校教书的张丹老师。她用自己的好方法让更多的孩子和家长受益。
每个孩子都是一张白纸，家长怎样用心，就绘出怎样的图画。应了那句话：教育孩子是父母的功课。在美国的孩子会面对特殊的环境和特殊的困难，只要方法得当，就会帮助他们健康快乐地成长。
豆豆在美国上幼儿园的烦恼 豆豆是3岁才和妈妈一起来华盛顿的，起初可遇到了不少烦恼。豆豆妈也是绞尽脑汁，先要选择幼儿园，还要帮助他慢慢适应环境。认识不同族裔的小朋友、学说英语、改变独生子女的娇惯霸道，都是不小的挑战。
刚开始去幼儿园，每天早上不仅是“打仗”，更是“生离死别”。在一个陌生的环境看到的都是从没见过的白色、黑色面孔，豆豆就躲在角落里一个人拼命大哭，那声音几乎要把整个楼的房顶都掀翻了，谁都不让碰。
老师开始还哄一哄，但豆豆听不懂老师在说什么，哭得更厉害。老师渐渐对这个新来的小朋友失去了耐心。那段时间，孩子和大人都不开心。豆豆妈说，最让她气愤的是，老师上课时居然指着豆豆和另外一个亚洲小朋友，对其他小孩子说“Theirfamiliesarepoor”(他们家穷)，让她备感孩子受到了歧视和伤害。她向校长反映情况，老师却矢口否认。于是，她决定带豆豆离开这家幼儿园。
后来，妈妈四处打听，知道一家很好的公立幼儿园，排队等了半年。那期间，豆豆由姥姥在家照看。妈妈也给豆豆买了一些插图的故事书，每天教他一点点英语和最简单的会话。
豆豆终于被那家幼儿园接收了。在那里，豆豆受到了老师和其他小朋友的欢迎，他很高兴地留了下来。不过，这才刚刚开始。
以前在家，豆豆是全家所有人的总司令，具有至高无上的地位。只要一哭，想要的东西就马上出现在面前，而且只属于豆豆一个。上幼儿园后，很多东西和小朋友一起分享了，豆豆有些不适应。
有一次在游乐场，豆豆看见一个小姑娘在荡秋千，就喊着要玩。旁边空着好几个他不要，非要坐小姑娘那个不可。抗议了半天，妈妈也劝了半天，小女孩的家长很友好地主动把座位让出来，豆豆满意地坐上去。可是，当豆豆看到小姑娘坐在他旁边的秋千上，他又不干了。因为秋千只能属于他一个。气得豆豆妈抱着他就回家，狠狠批评教育了一番。
现在，豆豆上幼儿园快1年了，在幼儿园有了自己的小伙伴，还请到家里来玩。老师夸奖豆豆会帮助别的小朋友。他时常脱口而出幼儿园里学到的儿童英语，不高兴的时候只用英语和爸爸妈妈说话。妈妈还为豆豆开了博客，把他的成长故事记录下来。(李珍玉)
来源：中国新闻网
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