着力党校教学创新 促进学习型政党建设

　　建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会深刻总结历史经验，科学分析当前形势，着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。党校是培训、轮训党员干部的学校，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的主阵地，是党性锻炼的熔炉，担负着提高广大党员干部政治素质、理论修养和执政能力的重任，在建设学习型政党的进程中负有特殊的职责和使命。基于党校的性质与任务，党校教学理念与培训模式的创新至关重要。

　　创新教学理念。树立“大教育、大培训、大党校”理念，实现传统教育向现代教育的转变，即由阶段培训向终身教育转变，由素质培训向素质和能力相结合的培训转变。把提高工作能力和增强综合素质作为培训重点。要从以知识灌输为中心转到以能力培养为中心。党校要把提高党的执政能力作为教学的重点，把提高干部驾驭市场经济等五种能力作为最终教学目的。学习理论，贯彻中央方针最终要具体落实到提高能力上。必须强调，党校多年形成的世界眼光、理论基础、战略思维及党性锻炼教学格局，其最终目的也是为了提高学员的综合能力。执政能力建设是党执政后的一项根本建设。党校要转变办学理念，把提高干部的能力放在突出地位，贯穿于教学各方面和全过程。

　　完善教学主体。要从单一制的党校专职教师队伍，过渡到以党校为主、兼职老师为辅的教师队伍。教师是党校教学主体，是党校办学水平的关键，一定意义上说，老师的平就是这个党校的水平，党校教师自身的能力如何，将直接或间接对学员产生程度不等的影响。党校能否培养出一批具有创新能力的干部关键在教师。要形成党校大教师队伍的概念。基层党校教师队伍，专职要精，兼职要多，可把地方一些有理论水平又有实践经验的领导，有影响的学者和实际工作者作兼职教授。应当说，在新的形势下，党校教师是一个开放的概念，教学队伍要逐步优化，要积极争取各级党委对党校教师队伍的重视，选调优秀人才，在师资队伍上给予最大的支持。

　　厚实教学内容。

　　一是党校当前和今后一个时期必须要把理论体系尤其是科学发展观作为教学的中心内容。党校的教学必须体现和反映党的理论创新的最新成果，把学习和宣传马克思主义中国化的最新成果作为中心内容，坚持用马克思主义理论武装党员领导干部的头脑，这也是坚持党校姓党的重要体现。当前，最重要的就是高举中国特色社会主义的伟大旗帜，深入学习党的十七届四中全会精神，用科学发展观武装党员干部的头脑，切实把党的方针政策进讲稿、进课堂、进头脑。

　　二是教学内容的安排要紧紧围绕党委政府的中心工作，服务于全面建设小康社会、加快推进现代化建设。教学内容要紧密联系联系现代化建设的实际，结合本地市情区情，体现当前建设发展中面临的各种新情况、新问题，不断探索解决问题的新思路、新办法。

　　三是教学内容的安排要体现素质、能力教育相结合的党校教育目标，把能力培养放在更加突出的位置。中央提出党的领导干部要不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建的能力和应对国际形势和处理国际事务的能力，这是全党一项长期任务。党校教育要按照这一要求，在教学内容的安排上，突出提高学习和研究马克思主义中国化最新成果的能力；突出提高用马克思主义的立场、观点和方法认识、分析和解决改革开放和现代化建设中实际问题的能力；突出不断增强党性锻炼、提高党性修养的能力。进一步增强党员领导干部不断创新的本领、管理社会事务的本领、协调利益关系的本领、处理人民内部矛盾的本领、开展群众工作的本领和维护社会稳定的本领。

　　改革和创新教学方式。积极试行情景模拟式、体验式教学方式。规范和推进研究式教学、案例式教学。要对种教学方法及实施过程中的各个环节提出具体的要求，并逐步形成较为规范的制度或规定。充分调动和发挥教师的积极性和主动性，探索各种新教学方法的实现形式。完善现场式教学。对已开发的教学基地进行分类梳理，使之巩固和提高。完善现场教学流程的各个环节，尤其是强化教师教学点评这一环节，使学员在考察、研讨的基础上，得到理性的升华。大力推动互动教学，并且使之制度化。努力抓好“四个互动”：改进课堂教学，在辅导和答疑中实现学员与教师互动；规范班级研讨，提倡团队学习，在学学相长中实现学员之间的互动；组织高层论坛，在执政经验交流中实现学员与领导互动；开展现场体验式教学，通过现场体验实现理论与现实互动。每位教师在上课时，都要留出时间开展课堂互动。将教师能否组织课堂互动、效果如何，应作教师年终考核的内容。事在人为，路在脚下。只要党校人强化责任意识、使命意识，就一定能够在改革和创新教学方式等诸多方面有所作为、有大的作为，为促进学习型政党建设作出自己应有的贡献。 (来源：人民网-理论频道)