幼儿教材“一刀切”，可行吗

　　今年秋季，安徽省教育厅发出紧急通知，要求各级各类幼儿园一律不得使用幼儿教材、课本，以及以操作材料、手工材料等任何名义出版的变相教材，严禁“小学化”教学。安徽下达了“禁书令”，长沙的幼儿园怎么看？记者近日就此进行了调查。

　　幼儿园教材五花八门

　　“长沙市没有统一幼儿园的教材，基本是由幼儿园自己选择的。”谈起长沙市幼儿园教材使用的现状，一位从事幼教工作多年的老师这样告诉记者。这种情况在记者走访多家幼儿园时被证实。

　　双新双语幼儿园负责人王珊表示，该园选用的是南京师范大学出版社出版的教材《幼儿园活动整合课程》，这套强调主题教学的教材在大班阶段为6本，每月由一个主题统领，包括语言、科学等各个领域。小宇就读的幼儿园位于晚报大道附近，上大班的他在今秋入学领了阅读、英语和音乐三套教材，其中阅读就有20本。而“蒙氏教学法”、《逻辑狗》等教材也在长沙一些幼儿园使用。

　　关键不在于禁，而在于引导

　　据媒体报道，安徽省教育厅下达“禁书令”的一个初衷，是让幼儿园教学回归幼儿教学的本义，严禁“小学化”教学，让幼儿教育按照幼儿身心成长规律开展。

　　对于这个“一刀切”的管理办法，市政府三幼儿园负责人表示，要辩证地看待。幼儿教学以游戏为主，诸如科学、体育、社会性体验等领域的教学，依托于老师的自制教具、情境创造，从而引导孩子在游戏活动中构建自己的学习经验，这些领域的课程，孩子和老师对于教材的依赖性是非常低的。但在语言阅读领域的教学中，教材是教学内容的载体和读本，这种情况下，教材不能一禁了之。因此，对于幼儿教材的管理，当务之急是建立一个科学的、具有地域特点的幼儿教材选用评价体系，指导区域内的幼儿园选择符合幼儿身心发展规律且有长沙地域特点的幼儿教材。