贵州凯里十中：打造“书香校园” 赢得芳香满园

　　在第三批学习实践活动中，贵州凯里市第十中学以“坚持科学发展，突出办学特色，提升办学质量，建设优质学校”为主题，以“加强校园文化建设，提升校园文化品质”为载体，营造学习实践新风，扎实开展学习实践活动，努力推进“书香校园”建设工程，让“书香气息”芳香校园的每一个角落，让莘莘学子在充满活力的文化韵味中深受学习。

　　加大宣传 让“书香氛围”浓厚又芳香

　　为使“书香文化”迅速普及，让每一个学生耳濡目染，该校紧密结合校园实际，从多角度、广视角展开立体化宣传，让“书香氛围”更香更浓。一是校园书香大环境建设。学校修建完善了文化墙、读书林、读报栏等设施，将古今中外的经典诗词、名言警句、楹联、谚语、歇后语、名人书画、学生优秀书画作品等悬挂在楼道及教室墙上，使校园每面墙壁都充溢着书香，使学生随时都能跨越时空与先哲们进行心灵的交流。二是班级书香小环境建设。书香班级一般围绕“读书做人”的主题设计，在各班教室张贴或悬挂各种奋斗目标、励志格言、班级公约、名人书画以及个性化签名等名言锦句，在黑板报上设置专栏，书写醒目的“积累角”（名人名言等）和“浪花朵朵”（师生的优美句子或段落摘抄）等。三是加强校园媒体宣传力度。学校广播站充分利用课间或课后休息时间播放诗词歌曲、中外名曲，广播学生们的美文佳作、读书笔记、读后感等，使校园文化书香醇厚、丰富多彩。

　　强化阅读　让“书香课程”推广受欢迎

　　该校采取多种方式，把书香文化纳入教学课程计划，确保了“书香课程”持续稳定推广，深受广大师生欢迎。一是让自由阅读成为习惯。该校认真搞好每周每班一节读书课，将自由阅读课纳入了课程计划。同时要求在学生的阅读课上有班主任或语文老师陪同阅读、巡视指导，答疑解惑，并督促老师注意指导学生掌握阅读方法，养成阅读习惯。二是开展课外扩展性阅读活动。让各科教师通过认真推荐课外图书，不断培养学生对所教学科的兴趣。同时，每天下午放学后，学校开放阅览室，让学生们自由选择自己喜欢的各类课外书籍。为保证阅读活动见效，该校还实行了坚持课前15分钟“晨读活动”和课外阅读成果展示活动。

　　塑楷模，建典范。为进一步传播书香文化，该校充分发挥学校老师参与阅读的示范带动作用，让教师带头领读成为“书香文化”传播的鲜明旗帜。一是鼓励教师订购书报。该校坚持每学期每位教师购买一本教育专著，要求学校领导带头读，全体教师主动参与读，平时读书有笔记，学习之机有交流，上台交流有体会，较好地实现共享学习成长之快乐。二是努力构建有效课堂。该校要求教师争做“阅读的旗舰、知识的海洋、精神的支柱、理想的火炬”，做到“周周有活动、天天有体验、人人有收获”。

　　设施完善　让“书香文明”传递有载体

　　该校不断完善图书馆、阅览室等基础设施建设，确保“书香文明”传递有依托载体。一是学校加强图书室、阅览室建设。该校按规定配齐了专（兼）职图书室、阅览室管理员，并定期选派他们参加业务培训；同时加强了对学校图书室、阅览室工作的督导，使学校的图书报刊做到分类规范合理、摆放整齐美观、管理规范有序，极大地方便了广大师生借阅。二是班级加强图书角、流动书箱建设。全校师生通过开展“献一本看十本”的献书活动，建成了各具特色的班级“图书角”，让同学们能时时分享书籍的精神力量，感受读书的乐趣，交流读书的体会。

　　为有效激活“书香种子”，使书香文化得以持续不断的延续和传播开来，该校迅速建立起各种奖励激励机制。一是建立学校考核评价激励机制。将每位教师每学期必须阅读一定数量的教育教学科研专著、完成一定数量的读书笔记和读书心得等，作为期末教师考核的内容，并将其作为教师评优选先、晋级晋职的依据之一，并建立健全了“书香教师”、“书香班级”等的评选制度和评选标准。二是建立阅读之星升级评价机制。学校将课外阅读纳入学生综合素质的考核之中，及时总结经验，推出典型，促进学生形成你追我赶的良性竞争机制，让他们共同去散播读书的种子，共同领略读书带来的乐趣。（欧明玺　吴江） (来源：中国共产党新闻网)