创新党校党性教育思路不断加强学员党性修养

　　党性教育是党校的必修课。党校要增强党性教育的针对性，把学习马克思主义基本理论与加强党性锻炼结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，致力于坚定党员领导干部的理想信念和宗旨观念，提高党员领导干部的道德品行和精神境界。近年来，我校高度重视发挥党校在加强领导干部党性修养，树立和弘扬良好作风，坚定理想信念方面的重要作用，大力深化党性教育内容改革、方式方法改革，把党性教育贯穿于学员管理全过程，努力加强党性教育队伍建设，积极探索新形势下加强党性教育的新思路、新方式，收到了很好的效果。

　　一、不断深化党性教育内容改革，努力提高党性教育针对性

　　要增强学员的党性，首先就要解决学员的理想、信念和宗旨问题。要树立共产主义远大理想，坚定信念，牢记全心全意为人民服务宗旨。要使学员有正确的立场、观点和方法。要克服各种错误的思想观念。解决这些问题，必须对学员进行马克思主义理论教育，进行中国特色社会主义理论体系教育。现在的问题是，我们在进行理论教育时，比较重视通过理论教学解决提高理论知识水平、理论思维水平，解决提高分析解决实际问题能力问题，却不够重视通过理论教学解决党性方面存在的突出问题。应该看到，马克思主义理论教学的一个重要目的，就是要提高学员思想政治素质，增强学员党性。必须强调，理论教学要为党性教育服务。安排理论教学，要考虑党性教育的实际需要。要有较为系统的理论学习，也可有针对性地选学。要通过有针对性的理论学习，澄清模糊认识，回答、说明和解决有关共产党员党性的思想和实际问题，提升党性水平。

　　1.着力学习马克思主义中国化的最新成果，认真解决学员理想信念和根本宗旨问题。

　　我们在各主体班次，都单独设置一个单元学习马克思主义中国化最新成果。特别是十七大以后，设置了“中国特色社会主义理论体系学习与研讨”单元，较为系统地深入学习中国特色社会主义理论体系。先后开设了“马克思主义的一脉相承和与时俱进”、“社会主义本质与坚持改革开放”、“中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系”、“深入贯彻落实科学发展观”等专题课。我们还紧密联系实际，专门安排时间集中研讨回答“六个为什么”，解答广大学员有关建设中国特色社会主义的疑难问题。通过教学实践，我们深刻认识到学员只有具备了较高的马克思主义理论素养，才能坚定社会主义方向和共产主义理想，立党为公，执政为民，正确地贯彻执行党的基本路线、方针和政策；才能以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力；才能坚持按照客观规律办事，不断提高改造客观世界和主观世界的自觉性。也就是说，只有理论上的清醒，才有政治上的坚定。搞好学员党性教育，必须切实加强理论教育。

　　2.认真学习有关党性和党性修养理论，提高学员党性修养的自觉性主动性。

　　要使学员真正自觉地进行党性锻炼和党性修养，就必须使学员切实了解有关共产党员党性和党性修养的基本知识，知道什麽是共产党员的党性，为什麽要加强党性修养、修养什麽、怎麽修养？我校在处级以上常规班次，都专门设置了学习党建理论和党性党风党纪教育单元，不仅安排专门时间学习中央关于加强和改进党的建设的理论、方针政策，而且经常开设有关学员党性修养的课程，如“加强领导干部的党性修养”、“《中国共产党章程》的时代意义及其修改的主要内容”、“全面加强领导干部作风建设”、“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”、“提高处理利益关系的能力”等。结合专题教学，组织学员认真学习《中国共产党党章》、《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》、《公务员法》、《行政许可法》、《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则（试行）》和《行政机关公务员处分条例》等。我们还将《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《建立健全惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》、《胡锦涛在中央纪律检查委员会第七次全体会议上的重要讲话》和《“领导干部要认认真真学习、老老实实做人、干干净净干事”—习近平在中央党校2008年春季学期第二批进修班暨师资班开学典礼上的讲话》等作为各主体班次的必读书目。

　　二、不断改革完善党性教育方式方法，大力提高党性教育实效性

　　为了提高党性教育的针对性和实效性，我们曾采取了多种形式，如革命传统教育、警示教育、反腐倡廉报告、先进典型报告、党性分析，以及坚持“三会一课”制度等。要加强党性教育，需要采取更多更好的形式。但是，同时，更重要的是防止形式主义，解决某些活动流于形式、不起作用或成效不大的问题。在这方面，党校自身起着主导的作用。怎样使各种党性教育形式真起作用、真有实效？首先就是要有针对性，采取什么形式，要根据解决问题需要。其次是一定要科学设计活动内容，并且要把活动内容搞实。要努力提高活动的质量。要配套开展一些有利于提高教育效果的辅助活动，如必要的讨论交流等。还要跟踪问效，不断发现问题，解决问题，不断改进，不断提高。

　　1.积极推进案例式、研讨式等新的教学方式方法。如“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”专题，我们就采取了案例教学的方式。“提高处理利益关系的能力”专题，我们就采取了研讨式教学的方式。在党性修养课上，采取了“轮盘式”研讨教学，上课之前进行问卷调查，根据问卷调查的结果，有的放矢地开展党性修养研讨课，极大地调动学员参与学习的积极性和主动性，收到很明显的效果。

　　2.开展集体主义教育和正面典型教育。按照中央和省委的有关要求，结合学员党性教育实际，有针对性地开展正面教育。例如，我校邀请了甘南县委副书记、音河镇兴十四村党总支书记、黑龙江富华集团董事长兼总裁付华廷同志来校为我们作了《坚定不移走共同富裕道路，努力建设社会主义新农村》专题报告。他的先进事迹成为党员干部特别是党员领导干部的生动鲜活的人格化教材，激励和鼓舞着广大领导干部“如何用先进思想去引导群众，用先进行动去带动群众，用先进业绩去造福群众”，更高地举起共产党员的先进旗帜。

　　3.开展警示教育。我校通过多种途径和手段，始终将警示教育作为主体班教学的一项重要内容。一方面，组织学员到哈尔滨监狱、哈尔滨女子监狱等警示教育基地，通过犯人现身说法等方式，开展警示教育活动。另一方面，邀请省纪检委有关领导来校授课，并组织收看作风建设方面反面典型的专题片，对广大党员领导干部进行警示教育。在各班次教学中，我们利用下午专题讲座时间为学员播放了警示教育专题片，如“走上被告席的大法官——吴振汉受贿案警示录”、“马德落马警示录”、“人生的败笔——王有杰受贿案警示录”等。

　　4.开展革命光荣传统教育现场体验式教学。我校主体班特别是中青年培训班曾多次去井冈山、延安等革命圣地开展党性教育。同时，也非常重视开发省内党性教育现场教学资源。当前，我校认真贯彻落实省委关于新时期深入学习和弘扬大庆精神的决定，陆续开设了“大庆精神，民族之魂”、“北大荒精神及其当代价值”现场教学课，由授课教师组织学员到大庆铁人纪念馆、北大荒纪念馆、“九三”油脂等地开展现场式教学。加快建设“东北抗联精神”现场教学基地，使教学基地处于动态建设当中，做到与时俱进。为确保教学质量，此类课程均实行项目管理，由学科带头人、教研部主任或副主任担任项目负责人，组织相关教师进行团队攻关，根据分工每位教师承担不同的教学任务。

　　三、不断促进党性教育与学员管理有机结合，真正坚持党性教育经常性

　　党校教学管理的特点，是把党校教育和学员管理相结合。通过教学管理和学员管理实现对学员的党性教育，促进学员加强党性锻炼和党性修养。实现这个目的，靠学校加强管理，也靠学员自觉修养锻炼。但是，必须解决党性教育与学员管理的有机结合问题。怎样结合？就要把学员管理的具体内容和党性教育的具体目标结合起来。要重点抓好以下几项工作：

　　一是严格学风教育，树立良好的学风。党校是培训党的领导干部的主渠道，是党的思想理论战线的重要阵地，特别需要树立好的学风。学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。我校认真贯彻解放思想、实事求是的校训，把加强学风建设作为一项重要工作抓实抓好。学风建设必须以制度建设为保障，帮助学员树立理论联系实际的优良学风，安心、静心、专心学习。通过健全和完善学习评价机制克服形式主义学风。在入学教育时，我们就组织大家认真学习近平同志“领导干部要爱读书读好书善读书”的讲话。我们还按照《干部教育培训工作条例》精神，制定出台具有针对性、实效性和可操作性的学风建设制度。

　　二是严格执行校规校纪，特别是改革考试考核制度，促进学员增强学习意识和自律意识。每次开班，我们都专门安排组织员集中宣讲党校规章制度，并且认真执行学员管理的各项规章制度。总结我校学员考试考核经验，充分考虑党性教育要求，我们改革了我校主体班学员考试考核办法。以学员研究成果考评为中心，结合平时表现评定学员学习成绩。学员学习成绩按百分制评定，实行结构分。其中，研究成果占40或50分（包括毕业论文、重要建议），考试成绩占20或30分，平时表现占20分（包括出勤、组织纪律、研讨发言和参加集体活动情况等），读书笔记10分。其中学员出勤10分，又作了进一步的量化。执行几年来，取得了很好的效果。最近，根据《中国共产党党校工作条例》，我们修改和增补了教学管理和学员管理制度，进一步从制度上规范了学员的学习、生活、党性锻炼和社会考察活动。对于不遵守规章制度，不服从学校管理的学员，无论级别高低，该劝退的劝退，达不到结业条件的不予结业，予以通报。

　　三是严格党内组织生活，促进学员增强党员意识和学员意识。开学后，尽快建立党支部及支委会。组织学员党员坚持开展“三会一课”活动。认真安排好每一次支部活动，使学员经受严格的党内生活锻炼。不仅帮助学员明确为什么而来，带什么回去，尽快实现从领导干部到普通学员、从工作岗位到学习岗位、从家庭生活到集体生活的"三个转变"，而且使他们能够坚持经常的党性锻炼，实现学习和党性锻炼双丰收。四是严格党性分析，促进学员增强自我修养意识。在培训班，我们安排一定时间，开展党性分析活动。在党性分析活动中，学习理论、自我剖析、教师点评、学员互查，使学员充分认识到自身缺点和不足，并及时制定整改措施，解决问题。

　　四、不断加强党性教育队伍建设，切实提高党性教育水平

　　党性教育的质量水平与党性教育队伍建设有着直接的关系。党校的党性教育队伍有三方面人员：一是专职教师，主要是马克思主义理论课教师和党史党建课教师。二是组织员，他们是许多党性教育活动的直接策划者和组织者。三是兼职教师，主要是外聘的党建理论和党性教育课、革命传统教育课、警示教育课教师和反腐倡廉、先进事迹课教师等。这三方面人员在党性教育中都发挥着十分重要的作用。但是，也存在一些突出问题。专职教师数量不足、素质不高，还难以适应党性教育需要。兼职教师队伍还没有完全建立起来。特别是组织员队伍，人员结构不合理，专业水平不高，影响着党性教育活动的有效开展。所以，要真正抓好党性教育，必须下功夫解决党性教育队伍存在的突出问题。近年来，我们加大了党性教育队伍的建设力度。一是积极调整充实抓紧配齐配强党史党建专职教师和组织员队伍。二是加强对专职教师和组织员的培训力度。安排专职教师外出访学和学习考察，定期举办教研人员培训班，组织交流总结开展党性教育的经验等。最近，我校还安排部分组织员赴延安和井冈山干部学院进行学习培训。三是积极邀请省内外党建理论和党性教育的专家和学者来校讲学，抓紧建立适应党性教育需要的兼职教师队伍。我校还打算在近期召开“党性教育专题研讨会”，认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，专题研讨在党校开展党性教育的规律和方法，进一步加强和改进我校的党性教育工作。 (来源：人民网-理论频道)