学生作文里套话连篇令人忧 虚假到令人啼笑皆非

　　编者按：近日由省教育报刊社举办的中学生作文竞赛中，在对优秀作文褒奖之余，不少评委提出了自己的担心：孩子们的作文，编造痕迹明显，内容雷同，套路化现象严重，虚假作文正在扼杀孩子们的“真”。

　　真心童趣反得低分

　　张先生是一位资深编辑，他上三年级的女儿上学期参加学校组织的清明祭奠。女儿在陵园看到现场遗留很多垃圾，以此为主题写了篇作文，张先生看后觉得很真实生动，没想到老师给了很低的分数。张先生对此感到困惑：“作文就是教做人，为什么真情实感得低分？”

　　“小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”“我叫红领巾。”“买东西的时候阿姨多找了2角钱，我低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了……”

　　由网友总结出的这样的“小学作文必杀句”，时至今日还在小学生作文中频繁出现。

　　“不是虚假得很幼稚，就是虚假得很成人，有些作文让人啼笑皆非。”作为省里各种作文大赛的评委，全国中学语文教学研究会理事、省教师培训中心副主任严华银说，“不少孩子的作文一读，就知道是套的甚至是抄的，细节经不起推敲，典型的"为赋新词强说愁"。”

　　套话连篇的深层原因

　　在严华银看来，学生作文套话连篇的原因复杂，独生子女的成长环境和信息化的社会本来就容易让孩子过早成人化，而传统文化的惯性，比如要尊师敬长、为父母讳、政治要正确等观念，也会影响到孩子。

　　除此之外，他认为，应试教育也是导致孩子们说套话的体制力量，“哪个学生手里没有《作文选》之类的范文？范文就是典型的模式化表达。考试成绩越来越重要，这种束缚越来越严重，儿童也就越来越失去个性化语言。怎么考就怎么教，我要这样的产品，你就必须按照程序生产，达到标准就是"优"，达不到就是"次"。如果模式化代替了独立的思考，内化为他们自己的表达方式，那么，这一代人将是苍白的、虚伪的、没有想象力的。”

　　南京市教育科学研究所副所长谷力认为，我们的作文教育没有把真实表达、真实感受作为作文的第一要义，存在着有意无意迫使或鼓励学生弄虚作假、胡编乱造的问题。“没有做过好事，却要人人写一篇好事作文，这不是逼着学生造假吗？”

　　别让“有意义”毁了“有意思”

　　“还是让孩子老老实实地不分巨细地写写切身感受吧。写写春天天空下飘飞的柳花，写写夏季蝉鸣闹得不能入睡，写写秋日黄昏时的芦花如银狐的尾巴举在落日的背影之上，写写冬来时大地一片萧索的景象。”著名作家曹文轩认为，“写东西不一定非要瞄着"有意义"，也可瞄着"有意思"。一个人的少年时代，本来就是一个"有意思"的时代。随着年龄的增长，"有意义"的事情才可能渐渐多起来。”

　　“我们现在的孩子没有童年，缺乏玩的时间。”南京游府西街小学语文教师纪伟表示，现在孩子学业压力大，没有机会接触大自然与丰富的社会生活，缺乏写作源泉，作文内容当然趋同。他认为，给孩子留出玩的时间，还孩子一个充满“童趣”的童年非常重要。“小孩子作文只要做到有话说，有真情实感，文通字顺就可以了。”

　　“不一定所有的文章都要立意高远。要鼓励孩子多写真的东西，让孩子用自己的眼睛看世界，用自己的语言说出真实的感受。”南京中学语文学科带头人褚定国说。 (来源：新华日报)