逾75%受访者认为主观原因造成干部重应酬轻学习

　　不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学

　　调查显示，逾75%的受访者认为干部重应酬轻学习是主观原因造成宋嵩制图

　　　　中共中央党校主办的《学习时报》日前刊载文章，直陈党内存在一些不良学习风气，“党内的学习风气和学习情况总的是好的”，但是，“一些党员干部和党组织的学习状况确实不容乐观”，不同程度存在着不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学问题。学风问题引起关注，中国共产党新闻网推出相关调查，截至12月6日23时，共有19775人次参与，留言224条，对端正学风建言。

　　“不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学的"五不"干部，您身边哪一类最多？”在调查中，37.6%的网友认为“热衷应酬、忙于事务，不勤学”的干部最多；32.5%的网友表示“装点门面、走走形式，不真学”的干部多；24.4%的网友认为“不思进取、碌碌无为，不愿学”的干部最多；3.7%的网友认为“心浮气躁、浅尝辄止，不深学”的干部最多；有1.7%的网友将票投给“食而不化、学用脱节，不善学”的干部。

　　网友认为，一些领导干部急功近利，在他们看来，学与不学无人管，学好学坏没人问，更与提拔升迁扯不上边。学习活动来了，让秘书代做笔记，从网上下载心得，应付了事。

　　究竟是什么原因造成部分党员干部重应酬轻学习的局面？调查数据显示，认为“主观上缺乏学习动力”、“观念上缺乏求知欲望”、“思想上缺乏学习需求”的网友超过了75%，干部重应酬轻学习主要因为主观不努力。仅有24.7%的网友认为这一局面是客观因素“缺乏学习时间”造成的。

　　在单位组织学习方面，七成以上网友认为一些党组织把“制度挂墙上，很少落实到行动”；11%的网友表示“学习针对性不强，实际效果不佳”是目前组织学习存在的最大问题；各有约9%的网友认为“实践结合不紧密，学习成果转化不够”和“对学习重视不足，没有把学习制度化”是组织学习过程中存在的最大问题。

　　如何破解学风问题？网友王卫国认为，整顿党内不良学习风气重在落实四个机制：强化领导带头机制，健全理论学习机制，建立学习管理机制，探索学习创新机制。（景玥） (来源：人民网)