浙江永康市：提高农村远程教育学用率

　　新华网杭州12月18日电（记者谢云挺）浙江永康市针对农村远程教育普遍遇到的维护难、组织难、管理难问题，在市、镇（街道、区）、村三级分别建立技术服务、教学辅导、管理播放三支管理团队，走出一条提高农村远程教育学用率的新路子。

　　永康市委常委、组织部长石骁敏说，中组部2003年启动“农村党员干部现代远程教育工程”以来，各地农村普遍建立了远程教育站点，在农村党员教育、创业富民、民情沟通、文化宣传等方面发挥了积极作用。但是，在工作中也碰到了一些实际问题，比如，站点设备软硬件维护专业性强，在设备出现问题后，许多站点自身难以解决；教学课件不对党员群众胃口或党员群众对远程教育缺乏参与热情，存在“上热下冷”现象等，直接影响到农村远程教育的学用率。

　　记者采访了解，为有效解决碰到的难题，近年来永康市组织部门整合全市原有远程教育队伍资源，探索建立了“三支管理团队”。一是在市级（县级市）层面组建技术服务团队。2008年起，市财政每年拿出专项维护经费，由市委组织部与当地电信部门签订远程教育站点维护服务合同，每个站点都有技术人员联系负责，形成了覆盖全市远程教育站点的技术维护网络，保障站点设备正常运行。

　　二是在镇级层面组建教学辅导团队。由镇（街道、区）远程办、联村干部、大学生村官共同组建“管点带片”教学辅导团队。目前，全市教学辅导团队共有成员700余人，主要负责对站点管理员以及站点学用进行教学辅导，使站点的开放学用更有针对性。

　　三是在村级层面组建管理播放团队。播放团队由村支委或管理员担任播放团队队长，成员由预备党员、发展对象、入党积极分子、复员退伍军人和返乡高校毕业生等人员组成。管理播放团队在工作上实行坐守值班、定人定岗、分层组织、按需收看等制度，保障学用效果。目前，全市544个电脑模式站点中，共有489个村成立了管理播放团队。

　　永康市“三支管理团队”的成功实践，有效提高了农村远程教育学用率和影响力。村民们普遍反映，现在站点开放时间更长了，又有专人指导，让他们学到不少东西。许多村级站点还把远程教育平台与农民信箱、文化信息资源共享工程等结合起来，不但扩大了村庄的知名度，还带来了许多市场信息和发展机遇。