北京海淀区总结推广两所农村学校经验

　　人民网北京6月15日电（记者 董洪亮）日前，北京海淀区教工委、教委总结推广红英小学、北部新区实验学校两所农村学校经验，推进区域内教育均衡。来自清华大学、北京师范大学、北京市教育科学研究院的专家学者点评、肯定两所学校的探索。

　　红英小学位于海淀区西北部的城乡结合部地带，始建于1960年，占地面积仅6亩。学校曾先后获得“北京市文明礼仪示范学校”、“北京市综合实践活动课题先进学校”、“北京市科研先进校”等荣誉称号。在充分讨论的基础上，学校取“阳光普照万物”之意，提出“阳光教育”的理念和思想。陈淑兰校长用形象的语言解释她所倡导的阳光教育：“我们的孩子情商好，智商也不差。只要我们努力教育，他们就会挺拔向上，吸收更多的阳光，茁壮成长。” 红英小学阳光教育的思想，集中体现在他们所创造的“阳光密码”、“阳光俱乐部”、“倒金字塔”和“学生阳光社团”，这四者构成了学校阳光教育的主要特色，逐步形成了系列化的阳光教育模式。“阳光密码”除了对学生的学习习惯进行评价监督，还对学生的行为习惯进行有效的监督和评价。根据孩子的身心特点，学校将学习及实践中摸索出的良好行为习惯归纳为“细节决定成败50条”，提炼出“我能坚持到底”、“我能理解别人的感受”、“我是一个好伙伴”等“阳光密码20条”作为评价学生日常行为规范的准则，告诉学生如果掌握了这些行为密码，就能开启美好未来的大门。

　　北部新区实验学校实行以人为本的管理理念，造就和谐奉献的教师团队。学校形成了服务第一的人本管理理念，强调管理与服务相结合，以服务为主。要求将服务教育教学，作为干部的第一职责。用校长的话来说就是：管理靠的是权力，而服务则需要的是一种能力！只有服务第一，才能以人为本！所以，无论干部、教师有什么个人困难，学校都能积极帮助排忧解难。比如：青年教师结婚时，学校积极提供场地，利用学校食堂为教师举办婚礼，干部组织、主婚，食堂师傅全体上班准备酒菜，非常丰盛，但又非常经济便宜。同样，学校年级组有什么庆祝活动时，每次需要音箱、麦克等设备时，主管领导非常支持，亲自帮助调好设备，备好用具。校长也给了大家树立了服务的典范，形成了高效的工作会议制度，校长以身作则，形成了“有话短说、无话不说”的高效会风。目前全校全体会平均不超过20分钟。同时，形成公平、民主的会议文化，会上，人人说话，突出重点。现在，校长很少像以前那样在大会、小会上给老师分任务、提要求，每次会上，校长更愿意把更多的时间留给他的干部和教师，而他本人，则更多地是用心去欣赏自己的每一位教师，每一个干部，一个一个看，看到和想到的都是他们身上所表现出的优点和才干。也正是由于这样的服务意识深入人心，学校领导干部、教师队伍、后勤服务浑然一体，俨然形成了一个亲密的大家庭。