孩子不习惯小学老师 幼儿园尝试走班式幼小衔接

　　过半家长担心孩子适应不了小学陌生老师上课

　　晚报记者 肖波 报道

　　担心孩子不习惯小学老师

　　早上起不来，不敢大胆发言，下课不尿尿上课却想上厕所，不习惯老师的教学风格，不会听课做笔记……大班宝宝成为小学生，爹妈的担心远不止这些。徐汇区科技幼儿园最近对300多个大班宝宝的家长进行问卷调查，发现“宝宝不习惯小学老师从而影响学习兴趣”是家长们最为担心的问题。

　　“幼儿园的老师可亲又可爱，孩子们把她们当成姐姐、妈妈或者奶奶。而小学老师总归比较严厉，功课完不成少不了要批评，孩子本来就有点内向，我怕老师会成为她上小学后最不适应的因素。”韩女士的女儿今年九月即将成为一名小学生，她正为幼小衔接发愁。

　　上海市特级园长、徐汇区科技幼儿园园长高一敏表示，家长们的担心不无道理。幼儿园孩子从早到晚由比较固定的两位老师带教，心理较为依赖，而小学则每天要接触四五位不同的老师。从幼儿园的实际情况看，如果是陌生老师上课，一些原先踊跃发言的小朋友会不愿意举手，还有的小朋友会开小差。这些孩子在适应小学学习生活初期有可能会不适应。

　　“演习”助幼儿适应小学生活

　　为了让大班宝宝们提前感受小学里不同老师上课的风格，从上周起，徐汇区科技幼儿园6个大班的小朋友开始“共享”6个老师。

　　“走班”老师上课的时候，本班老师在旁边观察，总能发现几个“害怕”陌生老师的宝宝。小乐老师给大二班上课的时候，被誉为“小喇叭”的青青讲话声音像蚊子，老师明白她是紧张。还有的男孩一看不是自己熟悉的老师，就调皮不听课。这些宝宝，本班老师在课后都会针对性地对他们进行辅导，帮助他们尽快适应小学生活。

　　中福会托儿所大班的宝宝们也尝试“走班”，不过他们的老师不仅是本园老师，还有从事各行各业的爸爸妈妈老师和社区的小学老师。中福会托儿所陈磊园长表示，“走班”原先是大年龄学生开发潜力的一种上课方式，而学龄前幼儿在“走班”的过程中，可通过面对不同的老师、课程和同伴来锻炼适应能力，并通过遵守不同班级老师制定的课堂纪律来培养规则意识。

　　小学幼小衔接活动充满童趣

　　记者从由徐汇区教育学会主办的海峡两岸教育学术研讨会上获悉，在幼儿园努力做好幼小衔接的同时，小学也为新生筹划了充满童趣的学习准备期。上海交通大学附属小学有个可爱的校园吉祥物——小狮子源源，每个一年级新生在入学前教育的时候都会看一段源源的动画片，而且会得到一个绒毛玩具源源。

　　入学第一个学期，小朋可以参加“源源响当当”争章活动，比如培养学生热情有礼的源源春风章，培养学生守纪的源源青松章……这些丰富有趣的活动使学生在争章的过程中既体验到了快乐，同时也顺利地实现幼小衔接。

　　徐汇区教育局副局长朱建华表示，幼儿园与小学的学生存在学习方式、学习环境和人际关系的差异。为帮助幼儿顺利度过这个特殊时期，就要加强幼儿园与小学教育间的沟通，提高教师开展幼小衔接的能力，也要形成家校合作教育幼儿的合力。

　　本月底，今年的幼儿园大班宝宝即将毕业，成为新一届小学生。一项最新调查显示，过半家长最担心孩子习惯了妈妈般的幼儿园老师，不能适应相对严厉的小学老师，导致失去学习兴趣。针对这一问题，沪上部分幼儿园尝试用最新的“走班”法来进行幼小衔接。 (来源：新闻晚报)