温总理三封亲笔信问计教育专家 共话教育改革

　　中广网北京7月16日消息（记者冯会玲 刘发丁）据中国之声《新闻纵横》7时16分报道，在刚刚结束的全国教育工作会议上，温家宝总理提出，要倡导教育家办学，努力培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家。

　　74岁的杨福家是中国科学院院士，他曾经担任5年的复旦大学校长，2001年起至今担任英国诺丁汉大学校长，成为出任英国名校校长的第一位中国人。中央人民广播电台记者采访杨福家院士
　　但是，很少有人知道，温家宝总理曾经就教育问题不仅和他当面座谈，还亲自给他写过3封书信。他们在往来书信中究竟谈了些什么？中国之声独家对话英国诺丁汉大学校长杨福家：教育改革，我建议总理怎样大作为？

　　英伦校长结缘温总理 源于一篇教育文章

　　“我当时给杨福家写了一封信，我亲自写了一封信。我说你什么时候到北京来给我打个电话，我约你到办公室谈一谈。”——这是温家宝总理2006年11月21日在中南海召开座谈会时说过的一段话，总理提到的那封信，写于2006年4月，此后的4年里，总理在自己的办公室见过杨福家，并且先后还写了两封信，无论是信件还是面谈，都和教育有关。杨福家说，温总理写给他的三封亲笔信，至今都平平整整地保存在他上海的家里。

　　杨福家：当时每次收到信都是一种震撼，因为他都是用毛笔写的，包括信封，荣宝斋的纸。我很久以来已经没有自己写信了，都叫秘书去写信，所以能感到他对我们这样知识分子的一种尊重，所以我从此回他信，我也端端正正写信封。

　　一位是共和国的总理，一位是英国诺丁汉大学的校长，鲜为人知的是，两人的交往缘于杨福家2006年1月的一篇文章。

　　杨福家：2006年年初，瑞士开“达沃斯”会议，（他们）希望我写一篇文章关于高等教育国际化的问题。2005年12月，总理访问法国，《china daily》上面登了总理一句话，说经济上的交流是暂时的，而文化上的、教育上的交流是有非常长远影响的，在某种程度上，学生交流的重要性远超过买130架飞机，所以我就把他这话就在文章里加进去了。后来（他们）就把这文章就寄给我两本，一本是希望我转给温总理。转过去的同时，我也附了本我的书，关于教育的。

　　来源：中国广播网

　　与温总理如约见面 面对面共话教育话题

　　3个月后，杨福家就收到了温总理的第一封亲笔信，在回信中他和总理相约：6月上旬北京见。

　　温总理：“他（杨福家）说，作为知识分子不求什么，就求领导的一个信任。我就跟大家讲，我信任大家。”

　　2006年6月5日杨福家到北京开院士大会，当天下午，他和温总理如约见面。

　　杨福家：去了是到他的书房，他从里面跑出来说，福家，你来了。我昨天是从内蒙回来的，今天上午参加你们院士大会，下午时间都给你。讨论完了之后，他一定要送我到门口，我说不要了，你很忙，留步吧。他说，我要散散步。

　　对4年前的那次见面，74岁的杨福家依然能清晰地回想起当时见总理的点点滴滴。

　　记者：那一下午大概持续了多长时间？

　　杨福家：持续了一个半钟头多一点吧。

　　记者：大概中心讨论的话题是什么？

　　杨福家：他先向我说他是教育世家，他对教育有感情，对教育一直非常关注，也知道当前中国教育有很多问题。他也说到要开一次座谈会，希望我推荐人。我给他写信推荐名单，但是没想到他收到就叫秘书给我打电话说收到了。

　　温总理书信虚心纳言 助推探索教育改革

　　2006年7月18日，国务院召开第一次教育工作座谈会，总理对时任中国科技大学的朱清时校长说：过去我不认识你，是杨福家推荐你。见到原东南大学校长韦钰，总理说了一句话：杨福家说你既懂大学又懂中小学。

　　4年来，杨福家就中国的教育问题发表过多篇文章，而有一些文章就源于总理的来信。2007年9月14日，温总理在给杨福家的第二封信中说：“如何办好大学，是我经常思考的问题，虽然多次谈了些意见，但总觉得工作做得不够，现实问题不少，很愿听听你的建议。”

　　收到这封信后，杨福家召集了50位在教育界工作多年的老朋友一起商讨总理提出的问题，并最终由他总结为一篇文章：关于如何办好大学的思考和建议。

　　来源：中国广播网 杨福家：寄给总理以后，他看了之后就写了一封长信，信中就有这样的话：“看了十分高兴，看来下了大功夫的。有更多的人思考这个问题，讨论这个问题，对办好大学必有益处。”对教育的发展和改革不能停留在议论上头，必须有更多切实可行的措施，必须有更大的作为。今年1月11日，向他汇报的时候，题目就是《对教育改革必须有更大的作为》。

　　在这篇文章中，杨福家认为，发展中国教育，必须进行五个改革：高考制度、评估制度、教育方法与内容、教育结构及教育体制。

　　倡导大学引进博雅教育 培育学生责任感

　　针对目前大学存在的问题，杨福家也都提出了自己的建议，极为倡导大学要引进博雅教育。

　　杨福家：进大学，第一个目标就是要懂得：人何以为人？什么叫博雅教育，既要“博”又要“雅”，“雅”就是素养、修养、课程的中心就是围绕“人何以为人”这一主题展开的。做人第一，学业第二，一个人除了学一些基础的技术以外，更要有一种责任感，对社会有责任感，对家里有责任感，对国家有责任感。

　　杨福家对教育的关注不止限于发表文章，2005年，他在宁波成立了宁波诺丁汉大学，并兼任校长。在那里，大学第一年都是15个人一班的小班化教学，从全球招聘的优秀教师从不轻易告诉学生答案，更多的是引导，他把那里当成高校教育的一块试验田。

　　杨福家：就是把这个作为一个试点，因为文章再写多也没用，关键要做个样子出来，不断试点，不断总结经验，这样子才会最有力地推动。

　　古稀之年的杨福家依然在路途中奔波忙碌，他说，是总理让他愿将余生献给教育。