超长暑假怎样度过？

　　今年暑假，我省将基本完成中小学校舍危房改造目标，假期由原来的六十天延长至七十五天

　　60后暑假里学唱样板戏；70后有对 《霍元甲》《少林寺》的痴迷；80后的记忆里，暑假是和小伙伴们一起做作业，玩游戏。而90后、00后的暑假，却过早加入到上辅导班、特长班的行列。

　　暑假成了“第三学期”

　　还未放假，中小学门前就随处可见“兴趣班”“特长班”的宣传广告，在广告的直接或间接诱导下，大多数家长抱着望子成龙的心态，选择了辅导班或特长班。

　　“放假比不放假还累！”太原市一实验小学五年级学生刘美娟对记者说：“上学时每天的作业是有限的，自己还有时间自由支配玩一阵。可放假后，最紧张的一天是上午10点前去英语补习班，10点后去学音乐或绘画，下午又去舞蹈班，晚上还要写作业，实在是太累了。”

　　印象中，暑假是快乐的代名词。然而，对不少家有儿女的父母来说，面对假期，难免有些头疼。在媒体工作的白宏说：“我也想让孩子过一个轻松愉快的假期，但放假后同院的孩子大多都在补课，要找到和她玩的同学真是太难了。让孩子整天待在家里，还是跑出去玩？家长反复考虑也没有主意。在家里，由于没人管，他们不会自觉做作业，整天上网、看电视，家长又不放心，出去玩，安全无保障。所以最后只能选择上辅导班，至少能让孩子有事可做，学多学少无所谓。”

　　白宏的话说出了许多家长的心声。作为家长，她认为少年宫、社会团体、社区应在假期为孩子们组织一些丰富多彩的活动，哪怕只提供场地也行，即使收费也行。

　　记者采访中发现，假期里，学校的大门都关了，而社会上为学生提供的活动场所、设施又少得可怜。家长上班无暇照顾孩子，假期学生成了 “三不管”。在此情形下，孩子进辅导班似乎成了相对好的选择。于是，“赶场”上课的孩子，就像陀螺一样，在不同的补习班之间旋转。不少家长将孩子的假期当成“第三学期”。

　　没有事情可做的时候，大部分孩子选择在家消磨时间，有明确目的的也只是去图书馆、运动场。现在的孩子参加体育锻炼，最多的活动是游泳。一些孩子虽然选择了参加体育锻炼，但活动场所却让记者有些心酸，家属院内、大门口也成了孩子们锻炼身体的地方。

　　给孩子一个纯玩假期

　　让孩子多玩一些，确实必要而有益。暑假了，孩子的任务就是玩，这一条，理应成为全社会的共识。

　　夏县二中高级教师张江龙对记者说，多年来，我们一边说“孩子是祖国的花朵”，一边却用大量的作业和考试 “辣手摧花”。小小年纪，许多孩子鼻梁上架上了厚厚的眼镜，那些以前只光顾成年人的诸如抑郁、失眠等疾病，不同程度地出现在个别青少年身上，看着就让人揪心。

　　张江龙说，许多家长都信奉不能让孩子输在起跑线上。其实，越是焦虑于此的家长，越有可能真的让孩子输在起跑线上。试想，孩子的“德智体美劳”，只有硕果仅存的“智”，且是应付考试的“智”，今后不输才怪。今年暑假，张江龙只为上小学四年级的孩子报了跆拳道兴趣班，目的就是让孩子多玩、会玩、玩好。

　　张江龙认为，孩子玩出的很多名堂，都是课本上找不到、学不到的，更是作业和考试压不出来的。司马光砸缸，就是在玩中产生的智慧；曹冲称象，也是在玩中求得了真知。况且，奔跑、跳跃、攀爬、冲撞等各种玩的形式，哪一项不是在锻炼身体？玩得越“疯”，孩子身体越健康，脑子越活络，精力越旺盛，疾病也越少；玩得越“野”，越能调动起孩子的全部感官和意识，从而使他们获取更多的关于外部世界的第一手资料。

　　“刚刚结束的世界杯足球赛再次让我们感受到了团队的精神、团结的力量”，张江龙说，“中国的乒乓球很厉害，足球却一塌糊涂，原因何在？我们缺乏团队精神。上学时只顾个人排名，不懂得团队合作共事，长大后参加集体活动，经常出现意想不到的结果。”需要指出的是，课本中学不出团队精神，得用足球、篮球等等“玩”出来。让孩子多玩一些，确实必要而有益。但不能让孩子多“玩”网络游戏，做完作业就让在家看动画片，这绝不是健康的玩法。要玩，必须玩得健康有益，能够玩出“德智体美劳”，这就需要家长多动脑子，帮孩子找准方向，设计“玩法”，朝着正确方向玩。

　　张弛有度健康成长

　　中央教育科学研究所研究员储朝晖认为，对孩子来说，玩是假期中最好的学习形式，玩能激活孩子内在的潜能；只知道让孩子进补习班的家长肯定不是优秀的家长；假期补习可能获得短期效果，却有损孩子的长久发展。

　　太原市教育局基础教育处副处长黄建林认为，学习有直接学习和间接学习两种，孩子们平时在学校间接学习科学知识，虽然“来的快”，但容易遗忘，好不容易放假了，就要尽可能地增加孩子们和大自然亲密接触的机会，直接学习生活的科学知识，虽然“来的慢”，但学得真切，学得牢固，自然也会弄清楚问题的实质。

　　孩子的假期要过的健康快乐，还离不开家长们的精心安排。黄建林强调说，家长还要抽出时间多陪孩子一起玩，不要借故工作忙、应酬多而早出晚归，从而让个别孩子产生“亲情饥渴”。

　　面对孩子们想玩，又缺少场地和器材的现状，张江龙建议，社会要保障孩子假期正常的活动空间，所有的中小学校只要条件具备，假期都应敞开大门，定时向孩子们开放图书室、电脑室、游艺室、体育馆等活动场所，学生们可以在专业教师的指导下自行活动，让学校成为学生假期自主学习、健康娱乐的乐园。

　　本报记者张隽波