来源：大洋网-广州日报
班主任评价其首日表现不错 专家表示“阿征”儿童接受教育还需社会宽容理解
文/记者庞晓茗、王广永
图/记者陈 枫
核心提示：在今年1月18日至30日，《广州日报》陆续大篇幅推出阿斯伯格综合征系列报道，引起了社会的广泛关注。如今，随着9月1日的到来，我们文章中的这位“神童”主人公小豪也上学了！经过父母的学前“训练”，小豪终于没有遭到学校拒绝，顺利成为一名小学生。早上6时50分，小豪的爸爸妈妈甘先生和太太早早地起床，甘太太把准备好的饭盒放在袋子里，同时也装着她放不下的牵挂，甘先生提着沉甸甸的书包，同时也提着他沉重的担忧：在别人眼中，小豪是“神童”，他记忆力超常，过目不忘，尽管才8岁，已能熟记初中一年级的英语，看过拼图一眼，能完整无误地还原，但他活在自己的世界中，一开始并不能领会别人的话，因此成了常人眼中“不听话”的孩子……如果可以，甘先生和太太更愿意他不是“神童”，而回复普通，他们担惊受怕，害怕有一天又接到电话，告诉他们学校难以留住孩子，他们希望孩子能像同龄人一样融入社会，不再遭受异样的眼光……这一次，他们能如愿吗？
7月某天
入学前面试：险被面试官淘汰
今年8岁的小豪，由于患有阿斯伯格综合征，虽然记忆力超常，但自控能力相对较差，父母不得不狠下心把他放在幼儿园里多待一段时间，给他更长的时间适应学习环境。
今年7月的一天，甘先生夫妇俩把孩子带到家附近的一所小学进行入学面试，把孩子送到课室里面，他们提起来的心就没有放下过，面试的老师，把一张印满汉字的字帖放在小豪面前，小豪扫了一眼，说我不认识，正当老师准备把字帖收起来并在识字一栏打差的时候，甘先生隔着窗苦苦哀求老师再给孩子一次机会，“阿斯伯格综合征的孩子，对不感兴趣的事情不愿意做。”甘先生解释道。不知道是上天眷顾小豪，还是面试老师被这个场面感动，她又重新掏了一张字帖。这一次，小豪如复读机般地把字帖上的字全部读出来，让这位面试老师目瞪口呆，啧啧称奇。
考试的最后一关，看图记物品，面试老师先把一幅图画放在小豪面前，一分钟之后收起，再询问里面有多少只鸭子，多少棵树……小豪再次表现出神奇的记忆力，他几乎每一个物品都能准确无误地道出数量，没有遗漏，这条让不少孩子叫苦的题目，小豪顺利通过。
面试快结束时，小豪还对着老师狂说英语，让老师再次刮目相看。面试老师也慨叹小豪惊人的记忆力。
8月29日
开学前两天：老师要家长做好最坏打算
8月29日，甘先生第一次参加小豪的家长会。班主任会后让小豪的父母留下面谈。
“我看过报道和采访，知道小豪的情况。”有着十多年教学经验的班主任说。但她还是向甘先生坦承了自己的担忧，“但没有接触过这类型的学生，我担心自己不能控制好，如果小豪在班上屡教不听，我可能会把他单独揪出来放在讲台旁边的座位上，这样我能时刻看管他，这是最坏的打算，希望先和家长沟通好。”甘先生心里闪过一阵担忧，如果走到这一步，会不会对小豪的自尊心造成打击。
班主任似乎也看出了甘先生的顾虑，“学校毕竟要面向大多数的孩子，我担心小豪突然在上课时跑出去教室，我一个人要照顾整班学生，就怕难以分身出去找他，所以，如果他真的不听话，我可能会把他带到学校的心理老师那里，让他们聊聊。如果孩子实在听不进讲课，也请家长把孩子喜欢的书籍放在书包里，让他分散注意力，不要打扰旁边的同学”。面对老师的坦诚，甘先生表示理解。
9月1日
开学进行时：开学首日“神童”不爱说话爱画画
9月1日早晨6时50分，甘先生和太太早早地起床，甘太太把准备好的饭盒放在袋子里，同时也装着她放不下的牵挂，甘先生提着沉甸甸的书包，同时也提着他沉重的担忧，究竟小豪今天表现到底会怎样？
上午10时，记者来到小豪所在的班级窗外，这一次，小豪并没像在幼儿园时一样在班级里四处乱走，他静静地坐在座位上，偶尔转转头，望望窗外。对老师的指令，小豪开始似乎并未领会，他仍在专注地做自己喜欢的事情：低下头，从书包里掏出父母为他准备好的白纸，在上面画画。新发的书籍，似乎也丝毫提不起小豪的兴趣，直到英语书下发，小豪才饶有兴趣地打开细细翻看。小豪在教室里坐住了，但在室外还是有点分神，老师组织学生排队的时候有些费心，小豪好几次都待在教室里不愿意出来，又或者出来没站上几秒钟又自顾自走回去。
一天下来，班主任对小豪的评价是：总体表现不错，但有的时候站不住。“比如说，在早上开学典礼，大家都排着队，他就会四处乱走，我问他为什么走，他说是要去画画。到了教室也是这样，新发了本子，不在本上写名字，还是想画画。下午上课的时候嚷着想回家，体育课他不感兴趣，就在室外跑了一圈，体育老师就把他带到办公室跟我待着，但我想，对这样的特殊孩子，还是要用心去教。”
家有“神童”，孩子有非一般的天赋，对于家长而言是惠赐，但实际上，他们背后要承受更大的担忧，甘先生说：“我现在就是希望儿子快乐成长，身心健康，不用遭受别人不一样的眼光，能够像其他孩子一样正常地融入社会……”这一次，甘先生能如愿吗？在这位“神童”小豪成长过程中，还会发生什么样的故事？接下来，《广州日报》还将会进行长期的关注。
阿斯伯格综合征儿童
要接受教育需要社会宽容
此前，本报曾连续报道患有阿斯伯格综合征的儿童和少年，在成长过程中，无法与其他孩子一样享受教育是他们共同遇到的遭遇。从昨天入学的情况来看，小豪似乎比他们要幸运。记者在跟踪采访中了解到，无论是可以将北京地图丝毫不差记入脑海的北京小佳，还是记数字准确如神的花都小健……他们都失去了享受教育的最好机会。
中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵在接受记者采访时称，患有阿斯伯格综合征的孩子受教育难是一个普遍现象。患阿斯伯格综合征可能对其他孩子造成妨碍使得老师不能不考虑“其他孩子接受教育的权利”。但根据现行义务教育法的要求，他们有享受教育的权利，这就需要家长、学校、社会对这类孩子有足够的理解和宽容。
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