“帮教老师”强奸问题少女 经查系劳改释放人员

　　少女遭“帮教老师”强奸

　　母亲本想让“有丰富教育经验的夫妻”帮教自己的“问题女儿”，没想到男“帮教老师”竟是劳改释放人员，自己亲手将女儿送进了“狼窝”……

　　
　　1、母亲将女儿送给“帮教夫妻”

　　一直在奶奶身边长大的女孩阿敏从2009年下半年开始辍学。母亲原本希望阿敏能老老实实地待在家里，可事与愿违，辍学后的阿敏成天和一群年轻人在外游荡。这让阿敏的母亲很着急，生怕女儿学坏。

　　今年3月的一天，阿敏的奶奶在菜市场买菜时，碰到了彬仔的母亲。老熟人见面很快就聊起了孩子的教育问题。彬仔的母亲告诉阿敏的奶奶，彬仔也是一个“问题少年”，经常在外游荡，和阿敏的情况很相似，但最近她找到了一个管教彬仔的好办法。“我家附近住着一对夫妻，对管教孩子很有经验”，彬仔的母亲说，“彬仔现在就住在那对夫妻家中，一个月交200元生活费。这对夫妻平时会看着孩子不让他出门的。”

　　“我儿子已经很久没去外面乱跑了！”彬仔母亲的这句话让阿敏的奶奶印象深刻。她回家后马上把这个消息告诉了阿敏的母亲。阿敏的母亲正苦于无法教育女儿，得知情况后，立即通过彬仔的母亲与这对“很会教育孩子的夫妻”取得了联系，并把女儿交给他们。

　　2、男“帮教老师”是劳改释放人员

　　梁志鹏和邓慧馨就是彬仔母亲口中说的那对“很会教育孩子的夫妻”。

　　昨日，记者在看守所内见到了今年只有25岁的梁志鹏，此时江海区检察院已经对他提起了公诉，而他正在等待法院的开庭审理。其实，梁志鹏对看守所和监狱一点都不陌生，早在2006年他就因盗窃罪被判刑。

　　“我和邓慧馨都只有小学文化程度，我们其实也不是什么夫妻，只是男女朋友。”梁志鹏坦言。

　　“我老爸死得早，上完小学后，因为家庭困难我就没再上学了”，梁志鹏说，“1997年，我从台山来到江门市区，帮助我大伯在市场上卖狗肉。”他告诉记者：2003年，大伯死后他也就没了工作，于是便开始“混社会”。2006年他和几个朋友一起撬开了一家销售汽车配件的商店大门，偷走了价值3万多元的汽车电瓶。为此他被法院判处有期徒刑4年。

　　“2009年6月，我被提前释放后，就靠着在监狱里学到的抛光技术，在一家工厂里打工。”梁志鹏说，“邓慧馨今年22岁，是在我入狱前就认识的，出狱后我又见到了她，于是我俩就开始拍拖。”俩人拍拖后，邓慧馨离开了以前工作的酒吧。两人除了靠梁志鹏的收入生活外，邓慧馨还经常接一些私活在家里制作手工艺品贴补家用。

　　梁志鹏说：“我女朋友邓慧馨以前就认识彬仔，彬仔的母亲看到他儿子很听我女朋友的话，就让我女朋友帮她管着彬仔，后来阿敏的母亲也把阿敏送了过来，她们都不知道我是劳改释放人员。”

　　3、醉酒后，男“帮教老师”强奸“问题少女”

　　在将女儿交给梁志鹏和邓慧馨“夫妻”后直到出事，这一个多月的时间里阿敏的母亲从来没有去看过女儿。

　　那么这对只有小学文化、其中一人还是劳改释放人员的“夫妻”，又是如何教育这两个孩子的呢？总的来说只有两个内容：一是关着；二是做工。

　　梁志鹏和邓慧馨的帮教方法很简单，就是关着两个孩子不让他们出门去游荡。闲着没事时，除了看电视就让他们帮助邓慧馨加工手工艺品。

　　有时，梁志鹏还会拉着两个孩子喝酒。今年5月1日晚上10点左右，梁志鹏和邓慧馨在出租屋里玩骰子喝酒。玩到开心处，二人也让阿敏和彬仔加入一起玩。玩到凌晨1时许，几人才散去，各自回屋睡觉。一个小时后，梁志鹏进入了阿敏的房间。他告诉阿敏，他刚刚和邓慧馨吵了架，邓慧馨赌气离开了出租屋。随后，梁志鹏突然对阿敏说要给她检查身体，叫阿敏脱掉衣服。被阿敏拒绝后，梁志鹏突然兽性大发，强行脱掉阿敏的衣服，先后两次对阿敏实施了强奸。事后，他恶狠狠地对阿敏说，如果她把这事说出去，就会砍掉她的手。

　　4、“女友在等我，我却不敢告诉她真相！”

　　梁志鹏告诉记者，事发后阿敏的母亲曾打电话痛骂邓慧馨。邓慧馨质问他有没有强奸过阿敏。梁志鹏感觉事情闹大了，内心十分害怕，于是四处躲藏。一个月后当他前往开平时，被警方抓获。

　　“我对女友说，我没有强奸阿敏，一切都是阿敏自愿的，但不知后来阿敏怎么会反悔。”梁志鹏说，“现在邓慧馨还会经常给我写信，说她会等我出狱，我不敢把真相告诉她，我怕她会不理我。”

　　“事情发生后，我真的很后悔。”梁志鹏说，“上次出狱时，我曾发誓再也不会回到这里了，但我还是回来了！” （文中人物全部为化名）

　　记者手记

　　“问题少年”究竟该怎么管？

　　阿敏和彬仔都是“问题少年”，而梁志鹏则从“问题少年”最终走上了违法犯罪的道路。面对这些“问题少年”，家庭、学校以及社会究竟该如何挽救他们？记者带着这一问题采访了市妇联家庭教育研究会的吴泽华老师。

　　吴泽华告诉记者，家庭不和、父母忙于工作或对子女溺爱、疏于管理、放任自流都是“问题少年”产生的温床。要想孩子不出现问题，就要避免上述情况在家庭中发生。有些家长对孩子一味溺爱，等到孩子出现了问题后，又粗暴管理。在这样环境下长大的孩子，成为“问题少年”的可能性比较大。

　　对于那些已经成为“问题少年”的孩子来说，家长应该不断地改进自己的教育手段。要对子女多关心，不要因为他们存在问题，而冷落他们。因为亲人的敌视、冷落会使很多“问题少年”感觉自己的存在是个负累，对自己缺乏信心，亲情需要得不到满足，就容易受“损友”的影响，从而走上歧途。

　　对于学校来说，小学时就应该培养孩子良好的行为习惯，初中时应该对孩子的学习习惯进行培养；高中时则应对孩子进行职业和理想教育。只有每一步都走得扎实，才能帮助孩子顺利度过叛逆的青春期。老师对“有问题”的孩子决不能轻言放弃，因为如果能成功转化一个“问题少年”，那对于社会都将是好事。同时，以前教师的“家长式”管理已不适合现在的孩子，老师应该多采取民主教育、商量教育以及交流式教育等方式。

　　社会对于“问题少年”则应该多加关注，妇联和街道对于这些孩子，应该及时掌握，多加关心，不能对这些孩子有歧视。 (来源：江门日报网络版)