广西工学院认定考试作弊拒发学位 女生状告母校

　　4、校方回应：成绩并非惟一评价指标

　　广西工学院态度坚决，出示检讨书、违纪记录表等一系列证据，认定小妤考试作弊事实清楚，证据充分，根本不存在“误解”一说，而且小妤签收校方处分决定后，没有在法定期限提出异议，“因此认定她作弊是准确的。”

　　工学院代理人还对黄律师的质疑，给予明确辩驳：

　　首先，我国《学位条例》及其暂行实施办法，的确未将“考试作弊”列为不授予学位的条件，但它同时赋予各高校制定具体细则的权利，因此广西工学院自制《学位授予办法》，将考试作弊列为不授予学位的条件，没有违反法律授权和规定。

　　　其次，小妤入学时领取了《学生手册》，该手册中提及工学院自制的《学位授予办法》，“说明她已经充分了解获得学位的相关方法。”

　　最后，广西工学院不向小妤授予学位的程序合法。因为我国法律没有具体规定不授予学位的程序，工学院采用的是符合相关管理领域公知的、各高校通常和一贯的做法，“虽然没有作出书面决定，没有说明具体事实、理由和依据，但这些仅属程序的合理性问题，不足以构成程序违法。”

　　代理人还表示，对考试作弊者不授予学位，符合我国的教育理念，有利整体保护受教育者的合法权益，“学习成绩不是惟一评价指标，学术道德、学风，也是我们及其他高校重视的教育内容！”

　　5、近况调查：校方回函依旧说“不”

　　10月10日，离终审判决已过去4个多月。记者辗转联系小妤，了解到9月18日她领到广西工学院的一份复函，答复依然让她失望。

　　复函称，当初鹿山学院初审她的学习成绩和毕业鉴定，认为她不符合授予学位条件，因此没有将她的材料上报工学院，“鹿山学院是独立机构，依照独立职权和规定认定的结果，合法有效”。小妤意识到，学校再次拒绝了她的发证要求。黄琳得知复函内容后，认为学校没有如实执行柳州市中级法院的终审判决，“法院只是要求学校履行相应审核程序，但就这份文件来看，校方没有照做，建议小妤申请法院强制执行，责令工学院依法审核她的学位资格。”

　　记者还联系广西工学院相关人士，该人士明确表态，各高校对作弊行为深恶痛绝，小妤“不可能从工学院领到学位证”，并透露目前该校管理制度更加严格，“凡作弊，一律开除！”

　　回顾遭遇的这一切，小妤坚称自己被“误解”，并把原因归结为“草率承认错误（指作弊）”，“我没有作弊，如果我不听话承认错误，也许一切都会不同”，说话时，小妤眼中透出茫然，她说她累了，“官司折腾一年多，我实在耗不起”。

　　6、法律解读：教育管理也要讲“程序”

　　据了解，近年来高校与学生之间官司不断，其中一个焦点在于学校的处理程序。法律人士指出，高等学校作为获授权进行教育管理的公共教育机构，其作出的具体行为也应符合法定程序。

　　黄琳提起一个细节：当初他代理小妤到一审法院立案，此案应按民事案件还是行政案件受理，曾引起分歧，说明高校的法律性质和地位，法律界存在不同观点；而终审判决表明，广西工学院的相关程序确有“缺陷”，“我们状告学校，并非针对‘不授予学位’决定本身，而是针对这个决定的出台过程，要求一个合法程序”。

　　法律人士指出，根据我国相关法律，作为公共教育机构的高等学校，虽然不是法律意义上的行政机关，但它代表国家对受教育者行使颁发相应学业、学位证书等职责，获得法律、法规的明确授权，“因此高校的学位授予行为，属于法律、法规授权的组织行使行政职权行为，应该纳入具体行政行为范畴；既然是具体行政行为，就要符合法定程序，一旦程序违法，具体行政行为应该无效。”

　　此外，高校有权依照规章制度处分学生，但其作出的其他可能影响学生今后工作、生活等方面切身利益的重大处理决定，也应按照依法行政的要求，履行相关手续和程序，比如事前告知学生、听取学生陈述和申辩，事后告知学生相应救济权利和渠道等，教育部《普通高等学校学生管理规定》对此已有详细要求。