来源：解放网-新闻晚报
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| 制图 邬思蓓 |
晚报记者 钱钰 报道
为了给儿子做一份小报，这几天，全职妈妈李怡（化名）拿出“现代办公红宝书”——《Office商务办公大师》拼命“啃”起来。一年前，打开电脑，李怡只是个会简单刷刷网页的菜鸟，而如今，为了孩子，她凭借超强的自学能力，一跃晋升为家长圈内小有名气的“电脑达人”，上网找资料、排版、打印，一整套程序早已烂熟于心。李怡每回制作的小报都被张贴在班级的示范墙上，吸引了不少家长羡慕的目光。
据静安区家庭教育指导中心对全区小学生家庭的调查显示，家庭生活中，陪伴孩子做作业是家长在家生活的常态，竟然高达72%。现如今，像李怡这样的家长不在少数，给孩子陪读的过程中，她们练就了十八般武艺，开始了步入中年后的“再学习”；为了孩子，她们猛练英语口语与听力；从不识五线谱到弹奏一首首好曲子，从旱鸭子到游泳健将，从“泡面达人”到营养专家……在陪伴孩子成长的过程中，许多家长都发现自己俨然成了一个“全能超人”：手工制作、学科补习、心理学、营养学、电脑操作、艺术等样样都会，以至于不少“外婆级”的家长感慨说，“现在带一个孩子比过去带五个还累！ ”
案例
昔日菜鸟成为“电脑行家”
“我的这点Office操作技能，都是被儿子的小报给逼出来的！ ”李怡告诉记者，儿子刚上一年级时，就开始了漫漫小报制作之路。“孩子哪里会用电脑，还不都是家长代劳，说到底，小报几乎已成为家长的‘专利’。 ”李怡感叹说，为了做出一份精美小报，自己又是上网找素材，又是学排版，还要买彩色打印机，WORD、PPT、剪贴、绘画样样都得学。
“好的卡纸做来出的小报挺括，文字之间相互穿插才能使版面看起来更活泼。如果两个标题都采用横标题形式，不要放在同一行内，以免碰题。 ”说到如何设计一个美观的版面，做到图文并茂、长短搭配、排列多样，李怡俨然成了一位“资深编辑”。 “我都是自学成才，书架上的《Office商务办公大师》、《Word排版之道》、美编的基础入门等，没有两把刷子，没有超强的自学能力，你做得了小学生的家长？ ”
由于李怡的努力钻研，她制作的小报总是获得老师的赞许，并被挂上班级的示范墙。“真没想到当年我大学才学的东西，现在的孩子这么小就会运用到，自己又被迫走上了‘二次求学’之路。 ”李怡苦笑着说。
为学业辅导“回炉”学英语
当白领陈敏芳（化名）工作了一天疲惫地回到家后，更加艰巨、繁重的工作才刚刚开始：那就是为孩子辅导功课，默写订正背书，做各种稀奇古怪的手工劳作，想起这些，她就头皮发麻。
从“陪太子读书”的那天起，陈敏芳的英语水平都有了突飞猛进的发展。儿子从上幼儿园开始考英语星级，现在孩子上一年级了，准备考二星口语。 “这强度可不是一点点，我们以前学的都是哑巴英语，笔试还行，听力和口语就out了！ ”为了辅导孩子考级，陈敏芳重新回炉练习听力。 “首先得先看教材，很多单词是新的，比如东方明珠电视塔，各种职业名称：律师、建筑师、数学家等。 ”对于离开大学十几年不接触英语的陈敏芳而言，这些都不是容易的事。除了学习新单词外，陈敏芳还反复听复读机，直到听懂为止，一边听还一边做笔记，哪些地方是重点，哪些陷阱容易出错，“只有自己吃透了，才能教孩子。自己听顺了，孩子哪里不对才知道。 ”
“二星口语有7关，三星口语有8关，其中7关得过5关，8关中至少过6关才能合格，所以还要清楚知道该主攻哪几个关，放弃哪关，力保通过考试。 ”说到英语考级，陈敏芳已俨然一位“考级达人”，整日念叨着“必须吃透考试提纲，摸透孩子的长短处，才能合理指导考星级，确保合格，争取优秀。 ”
从旱鸭子到游泳健将
“再学习”除了普通的学科学习之外，一些家长在陪读的过程中还掌握了多项才艺，游泳、弹琴、绘画、驾驶……“把以前小时候没学的都补回来了，人家都说我们这种家长‘开口能说、上车能开、下水能游、拿锅能炒’，出去找工作，绝对是不可多得的全能型人才啊！ ”全职妈妈亦琳（化名）常常这样自嘲。
亦琳最近请了私人教练在华亭宾馆的健身房学游泳。 “还不是为了孩子，你自己不会游泳，怎么陪？ ”亦琳说，小孩单独游泳是需要家长陪伴的，生怕出点什么意外，还是自己学会游泳保险点。
除了游泳，亦琳又学起了钢琴。 “每个琴童的背后几乎都有个半路出家学五线谱的妈妈，这句话一点都没错！ ”亦琳从不识五线谱开始，到现在已经会弹奏一些简单的曲调，“毕竟每次老师那里教只有一小时，都靠在家练。妈妈不懂怎么辅导？所以，要知道节奏、错音，才能指出孩子的不足。 ”亦琳说，其实像她这样半路出家，跟着孩子一起学才艺的家长还有很多，买了书和碟片自学围棋，好和孩子回家对弈等。
调查
七成多家长每天陪读
日前，静安区家庭教育指导中心面向全区小学生家庭做了一项调查，结果显示，家庭生活中，陪伴孩子做作业是家长在家生活的常态，达到72%。这一数据之高，令人惊叹。承担家庭教育工作的主要是父母（46%），尤其是母亲（44%）。业余生活，孩子参加最多的是外语、游泳、书画，分别占到39%、34%、29%。
尽管家长对孩子教育问题的关注度和参与度越来越高，但调研者还是有些担心地看到，有近两成被调查者对于工作一天后还要管孩子感到厌倦。58.8%的家长最为烦恼“不知道何种教育方式最适合孩子”，17.5%家长没时间，52%的家长没有系统学习过家庭教育知识，绝大多数来源于网络媒体和其他家长。
专家
陪读应关注孩子情绪和兴趣
“现在很多家长把自己定位成家庭教师，是课堂教学的简单延伸，帮孩子检查作业、批改订正，老师做的事家长都做。单纯从学习上讲，这样的陪读会使孩子主动性和学习思考的能力都得到抑制。 ”静安区家庭教育指导中心常务副主任陈小文在分析陪读现象时指出，目前他接触过的一个最极端的例子，就是家长陪读一直陪到高二，这位家长将小学到高中所有的课本都从头到尾学了一遍，自己预习和复习，这样的陪读效果如何？令人遗憾的是，孩子表现出来的学习成绩和主动性都不是很好。
在陈小文看来，单纯“家庭教师式”的陪读，表面上孩子交出来的作业很漂亮干净，老师也觉得孩子的学习质量很高，但随着知识难度的上升，孩子毕竟要独立面对学习任务，习惯了家长的陪读，孩子很难维持独立的学习状态。所以，陈主任认为，小学三年级以后，家长其实就可以慢慢“功成身退”，倡导科学的陪读，不是只顾着帮孩子检查作业，而是关注孩子的学习兴趣是不是得到维护和激发。
他举例说，家长在陪读的过程中，可以关注孩子经过一天的学习后，有没有负面情绪，通过沟通化解负面情绪。另外，在陪读中激发孩子的兴趣也很重要，孩子在上课时对某个知识感兴趣，如孩子觉得某篇课文很有意思，家长完全可以为他打开一扇窗，陪他读读原著。如果对数学很感兴趣，家长可以跟孩子一起做有趣的数学实验。
在多年的咨询研究中，陈主任还发现，陪读很严重的孩子都存在作业拖拉的坏毛病。“在陪读中，有些家长往往喜欢打断孩子，例如你这道题写错了，这个字比划不对，孩子的思维过程被强行打断，学习情绪受到影响，这样肯定是不行的。 ”陈主任建议，家长在陪读中要帮助孩子培养良好的学习习惯，回家不急着做作业，先整理桌面，将桌子上的玩具等杂物捡干净，再给孩子放一个小闹钟，设定一个作业完成的时间限量。
“其实，家长借陪读再学习是值得肯定的。如果她们向孩子传递出的信息是，妈妈这么大年纪也可以学得很好，这是比较正面的。 ”陈主任建议，家长更应用实际行动告诉孩子，大人也在追求自己的生活质量和工作质量。例如，工作上追求进步，进一步深造，菜烧得很棒，为孩子树立榜样，这样对孩子的成长意义会更大。
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