把马克思主义学风落到实处

　　马克思主义学风的核心是坚持理论联系实际。它是改造客观世界和改造主观世界的有机统一，其方法在于联系，其价值在于实践。坚持理论联系实际的马克思主义学风，切实推动实际问题的解决，是建设学习型党组织应遵循的主要原则之一。当前，在学习型党组织建设中切实贯彻马克思主义学风的要求，对领导干部而言，关键是做到学以致用、学以增智、学以立德、学以涵情。

　　学以致用，增强研究解决重大理论和现实问题的能力。坚持学以致用、学用结合，是我们党加强和改进学习的一条宝贵经验，也是我们党一贯倡导并始终坚持的优良学风。对领导干部来说，学习的意义不仅在于提高认识，而且在于指导工作、推动实践，把“务虚”的成果转化为“务实”的思路方法。当今世界正处在大发展大变革大调整时期，新情况新问题层出不穷。领导干部应以我国改革开放和现代化建设、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的运用，着眼于对现实问题的理论思考，着眼于新的实践和发展，本着“缺什么学什么、干什么学什么”的原则，加强学习、善于学习，不断增强研究解决重大理论和现实问题的能力。当前，加快转变经济发展方式作为深入贯彻落实科学发展观的重要目标和战略举措，已历史性地摆在全党全国人民面前。面对这一繁重任务，有的领导干部的知识结构和能力水平还不能完全适应，在一定程度上存在“本领荒”。因此，各级领导干部应力争站在高处、学在新处、用在实处，努力以知识转型升级来促进经济发展方式转变。

　　学以增智，提高科学分析判断复杂形势的战略思维能力。任何事物的发展变化都有其自身规律。充分认识和把握事物发展规律，进而形成具有全局性、长远性和根本性的战略思维，是学习质量和水平的高层次表现。可以说，战略思维成熟与否，直接关系领导者的领导方法、领导艺术和领导绩效。因此，培养和提高战略思维能力一直是我们党建设高素质干部队伍的重要内容。党的十七届四中全会强调，要把切实提高领导干部的战略思维能力作为加强党的执政能力建设的重要方面。当前，在新情况新问题不断出现、形势局面错综复杂、各种考验挑战空前严峻的背景下，提高领导干部的战略思维能力显得尤为重要、尤其迫切。而提高战略思维能力，理论准备是前提。领导干部应切实加强学习特别是加强理论学习，不断提高科学分析判断复杂形势的战略思维能力，从而科学应对来自各方面的压力和挑战，开创科学发展新局面。

　　学以立德，加强体现党性原则要求的道德修养。人以学而立，立以德为先。党章把“加强道德修养”作为各级领导干部的必备条件之一，充分体现了加强道德修养对领导干部的极端重要性。道德是以一定的价值观为基础的，有什么样的价值观就会有什么样的道德表现。领导干部的道德修养不仅是个人修养，更是政治修养，是一种基于一般社会道德规范而又高于一般社会道德规范的为政之德。“政者，正也。”为政之德深刻反映着领导干部的政治信仰和由政治信仰所支配的权力观、地位观、利益观和群众观、政绩观、责任观等。领导干部的道德修养并非自然形成的，它来源于永不懈怠的道德追求和历练，其中一个重要方面就是学习。这种学习主要体现为：用科学理论武装头脑，用社会主义核心价值体系规范自己的言行；学习新时期的道德楷模，用榜样的力量提升自己的境界；从优秀传统文化中汲取有益养料，端正自己的行为；等等。

　　学以涵情，培育积极健康的生活情趣。养身莫如静心，静心莫如涵情。培养积极健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，既是领导干部立身做人的基本功，也是领导干部为官从政的必修课。从一定程度上说，领导干部的生活情趣反映着其理想信念和党性修养，深刻影响社会导向，直接关系党的事业，绝不可以小节观之、以小善视之、以小事为之。正因为如此，我们党把“生活正派、情趣健康”作为在各级领导干部中大力倡导的良好风气之一。培育积极健康的生活情趣，要靠不断的学习和实践。一是学会用理想信念陶冶生活情趣。理想信念是个“总开关”，决定和支撑着个体的生活取向。具有崇高的理想信念，才能保持高尚的生活目的和良好的精神状态。二是学会用知识培养生活情趣。工作之余多涉猎一些人文知识、多钻研一些艺术门类、多提高一些审美能力，有助于提升自身的综合素养。三是学会用实践提升生活情趣。人民群众的实践中蕴含着无限生动有益的宝贵财富。积极融入人民群众的生产生活实践中，就能丰富和发展个人的生活情趣。

　　（执笔：蒋斌　王永福）

　　作者：执笔：蒋斌　王永福 (来源：人民网-人民日报)