初高中男女生异性交往距离不能低于50厘米？

　　成都盐道街中学高中部德育处主任肖龙云介绍，针对初高中阶段的学生礼仪教育，学校有明确严格的规定。他说，初高中的学生异性交往设定了文明交往的距离。异性同学的交往距离一般为0.8米~1米，低于50厘米算亲密交往。对异性之间在公共场所交往距离低于50厘米的，老师会对学生提出批评，情节严重的还要处分。（1月24日四川新闻网）

　　显然，这里所谓规范学生的交往距离不得低于50厘米，实质上是为了防止学生早恋。目前，由于各方面因素，初高中学生早恋现象比较突出，成了校园敏感的话题。看来，学校的出发点也许是良好的。但男女生之间交往距离不低于50厘米，能起到抑制早恋的作用吗？

　　在笔者看来，首先这个所谓“50厘米交往距离”的说法，究竟有多大的科学价值，还要打一个问号。据说这是一位人类学家的研究成果，认为：44厘米是人际交往中的最小间隔，低于44厘米这个距离，就属于“亲密距离”，在异性之间，只限于夫妻和恋人。如果按这个“理论”，学校中的男女生混班、同桌似乎就应该废止了，非得搞男女生分校教学才行。

　　实际上，在男女生混班的学校，让男女生保持50厘米交往距离，客观环境条件也不允许。正如有学生所言，“我们男女生不同桌，但是隔壁桌就是男生，要是保持50厘米的话，得把教室重建了”，“我后面是男生，经常要回头问他一些问题，调头过去，与他趴在课桌上的头距离顶多十几厘米，这怎么办？”，“上课下课，大家都朝教室门口挤，怎么保持距离啊？”

　　既然客观条件不允许，做不到，那么，提出这个50厘米交往距离无疑就是一场“作秀”了。

　　其实，既然男女学生同校同班上课，同学间近距离接触又算得了什么呢？男女学生正常的沟通，实际上有利于学生情感的流露、学生人格的完善和今后男女的交际。为防止学生早恋而让男女学生时刻保持距离，就和当年温州某高级中学男女生分餐厅一样，都是走向两个极端，都不是根治学生早恋的良方，其压根和防止早恋没有必然联系。

　　正如南京师范大学教科院李教授所言，现在中学生早恋现象比较普遍，一味地堵不如正确地疏导。两个懵懂的少年情感、心理都不成熟，虽然能谈情，却说不出爱为何物，往往把对异性的好奇当成爱。而父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，以淡化对异性的好奇心。学校通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得到满足，这才有利于学生心智成长。

　　更为重要的是，中学阶段是人生观确立的重要时期，把男女生人为地“隔离”，可能会给他们带来心理、生理上的一系列问题。实际上，学会和异性交往，在交往中认识异性，是中学生青春期教育的重要组成部分，是中学生逐渐走向成熟的必不可少的环节。

　　看来，男女生早恋现象也好，过分亲呢也好，如果要解决问题，关键在于树立学生正确的人生观、世界观和恋爱观，引导他们趁青春年少珍惜大好时光，把有限的精力投入到学习中去。防止学生早恋，应学大禹治水的方法，疏而不是堵。只有深入学生的内心，把他们当作成年的朋友来交谈，知道学生内心所想，才能正确疏导。“不低于50厘米交往距离”不仅不能防止早恋，甚至会增加学生对异性的神秘感，找机会去接触异性。与其空谈“50厘米交往距离”，不如诱导学生在心灵上、感情上避免“异性零距离”，这才是问题的症结所在。 (来源：人民网-观点频道)