高考改革探索分类考试、综合评价、多元录取

　　中广网北京3月7日消息（记者刘玉蕾、实习记者刘璐）据中国之声《新闻纵横》报道，全国两会召开之际，温家宝总理在《政府工作报告》中两次强调：要优先发展教育。作为保障和改善民生的重要内容，去年我国正式公布了《国家中长期教育规划纲要》，为未来10年的教育发展指明了方向。在教育发展的道路上，作为“指挥棒”的高考在改革中不断深化拓展，取得积极成效。

　　从复旦“千分考”到“清华等7校联盟考试”，从“北大等13校联合招考”到北京理工大学等九校“卓越联盟”开考，今年的2月不少高三学子都迎来了自主招考的关键月。为未来赢得多一份的空间，毕业生们纷纷选择搏一把，争取赢得少则20分、多则60分的降分优惠。来自北京陈经纶中学的陈霄同学也不例外，全神贯注应考、全力以赴上阵。

　　陈同学：它要考察我们的翻译能力、阅读能力、表达能力，还有综合运用课外知识的能力啊。

　　家长们的想法也都一样，就把这次考试当做高考前的一次练兵。

　　谷妈妈：我就觉得这是一次机会。孩子考好了，对她将来的高考是个鼓励和信心。试试总比不试强，他们班有一半学生都报了。

　　我国从2003开始试点自主招生考试，这也成为“高招制度的破冰之举”，不再是一张考卷定终身，这对考生来说无疑多了一次选择的机会。21世纪教育研究所副所长熊丙奇对高校联盟考试持积极态度，他认为，联考能有效提高考生自主考试的效率，同时对自主招生制度也是一种阶段性的推进。

　　熊丙奇：多个联考出现，有利于相互竞争。进一步完善联考的体系，扩大学生的选择权和高校的自主招生权，以及一些配套的措施。

　　无论如何，自主招生这一步的迈进对高考这支“独木桥”来说是一种扩宽，这也促使一直处于摸索状态的高考改革步伐进一步加快。针对高考改革，袁贵仁部长不回避、不绕弯，给出了明确的探索方向：

　　袁贵仁：改进考试科目和内容，更注重学生运用知识、分析问题、解决问题能力的考察。积极探索“分类考试、综合评价、多元录取”的人才选拔机制。

　　所谓“分类考试、综合评价、多元录取”的具体探索路径是，目前已有80所高等院校、120所高职院校开展自主招生考试，学校能根据自己的特点来招收彼此适合的学生；从2004年开始到现在已有16个省份开始自主命题，各地结合自己的教育发展水平和基础教育的特点组织考试，从内容、科目到形式高考都在发生变化。在录取程序方面，目前正在完善高中学业水平考试和综合素质评价方式，为高校选拔录取提供依据，实行对不同类型学生采取自主录取、推荐录取、定向录取、破格录取等多种录取方式。有的地方已经开始试行英语等科目一年多次考试的办法，来克服“一考定终身”的弊端。

　　袁部长特别强调：我们不要简单地把高考、把考试与素质教育对立起来，这并非是一对矛盾。一说素质教育就是取消考试，一说考试就说违背了素质教育，考试还是检查和评价学生学习质量和学校教师教学质量的一种手段，推进素质教育不是要不要考得问题，主要是解决怎么考、考什么。