来源：人民网
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《中国钓鱼岛》 作者苗再新
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2011年5月3日，一则来自日本新闻网的消息让我们不安：日本将派装备有最先进侦察系统的巡逻船赴钓鱼岛附近海域巡逻。而在不久前的3月11日，日本发生大地震和核泄漏，尽管中国人民不同程度的受到了核泄漏的影响，但出于人道主义立场，还是无私的伸出了援助之手，提供给日本巨额的救援物资。但是，我们紧接着再听到的消息，却是3月30日，日本文部科学省公布了新版教科书的审定结果，全部7家出版社发行的社会教科书均声称钓鱼岛是日本领土。
尽管还是在校园读书的中学生，这些消息的接踵而至，让我们感到不解和愤慨，为何主权属于中国的钓鱼岛，要由日本巡逻船进行巡逻？为何一代又一代爱国志士前赴后继、挺身而出将被强行霸占的土地一块又一块的收复回来、使一个又一个不平等条约被废除后，钓鱼岛却被更名为“尖阁列岛”并被写进日本学生们的教科书？为此，我们这些中国青少年的责任和使命是什么？我们又应该做些什么？
作为沐浴在党的阳光下，在改革开放的背景中成长但却一直深受传统文化熏陶的中学生来说，我们时刻在思考人生的价值和意义是什么？古人说，人生应追求立德、立功、立言。人生的价值和意义在于：要成为一个品德高尚的人，一个对国家有贡献的人，一个在言论和思想上对后世有积极影响的人。
在我们的母校北师大二附中，我们受到教育是：“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”。这些，都在反复告诉大家，思想政治教育的真谛就是要让我们青年学生通过对人生的价值和意义的探讨，明确自身的的责任和使命：即通过自己的品德锤炼和不懈努力，做社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。因此，当日本“少男少女之翼访华团”再一次光临我校时，聊天之余我们将有关钓鱼岛的真实历史告诉了日本学生，大多日本学生听后都感到很震惊，他们说，他们愿意相信客观的真理。但是，他们了解到的事实真相的确太少了。
教科书是青少年学生们价值观、世界观的导向，日本政府和教科书编写人员这种对历史不负责任的态度势必会影响到这些教科书的直接使用者青少年学生。而一个国家的未来正是掌握在青少年学生们的手里。当我们看到，在日本将混淆黑白、颠倒事实的说法载入教科书，成为日本青少年学习的所谓“史实”之时，我们国内的青少年却因缺少相关的专门教育而在逐步淡忘历史的真相。对此，我们感到忧心如焚。
是的，中国人民热爱和平且心怀善良，于是我们在日本地震时伸出援手，我们对历史既往不咎，我们渴望化干戈为玉帛，千年的儒家文化使我们如水般温润。但是，这并不代表我们可以任人宰割。我们依然是有骨气有血性的中国青年，为了祖国的强大和民族的兴盛，我们愿意挺起脊梁，担负起应有的责任和使命。我们骨子里的，是对国家尊严与主权的誓死捍卫！
此时此刻，当我们用心去品味画家苗再新先生的画作：《中国钓鱼岛》时，不禁热泪盈眶。这是多么优秀而又生动形象的教科书啊：浩瀚的蓝色海洋、巍然屹立的岛礁、俯海飞翔的海鸥，他们是多么眷恋祖国母亲。我们真想化作图中的海鸥，和钓鱼岛同在，环绕着钓鱼岛飞翔。而，与此相对照，刘秉江教授的文章读来更令人荡气回肠：
“钓鱼岛，你遗传了来自亘古的祖先最优秀的基因，你有着和其他姊妹弟兄一样美丽无双的容颜。你曾有那么一个幸福的童年，吮吸着母亲的乳汁，在华夏大家庭的温暖和关爱中成长。可是，那真是一段不堪回首的记忆，因为母亲的不够强大，你被强行从怀里夺去。从此，天各一方中苦苦等待的，是母亲一声声盼儿早归的呼唤。钓鱼岛，你听见了吗？”
是的，母亲在呼唤钓鱼岛，兄弟姐妹在呼唤钓鱼岛，每一个有良知的中华儿女，无不在翘首以盼，呼唤钓鱼岛回到母亲温暖的怀抱。
4月27日，北京大学杨立文教授在人民网发表文章：《中国钓鱼岛画作是很好的爱国主义教育题材》。文中，杨教授说道：“《中国钓鱼岛》画作和刘秉江先生《中国钓鱼岛，你永远和我们在一起》的文章称得上是很好的爱国主义教育题材，我们的中小学教科书何不名正言顺地将它们载入其中呢？百年之计、教育为本，青少年是祖国的希望和未来，他们有权利也有义务铭记历史、传承文明，我们的教育部门是否可以考虑这个问题：如果能将画家苗再新先生的佳作配上刘秉江先生的整篇或者摘录片段文章选载到中小学教科书上，不但能够表达全体国人共同的心声，而且也是非常有力的爱国主义教育内容。”
作为中学生，我们所有的同学都觉得应该热情的响应杨教授的提议，因为他说出了我们共同的愿望，能否请教育和出版部门予以考虑并采纳。如果这个愿望能够实现，无疑将对我们这一代乃至今后无数代青少年都有着深刻的警醒和教育意义，它将不断激励我们奋发图强、立志图新，为振新中华而努力，为祖国重新屹立在世界民族之林的前列而奋斗不息！我们热忱地期待着能够在不久的将来看到振奋人心的《中国钓鱼岛》画作和文章出现在我们的教科书上，永载史册让后人铭记！
本文作者系北师大二附中学生：侍子卉、王筱雯、张曼、王延丰
该文章观点不代表本网站观点，特此声明。
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