超七成小学生因考试影响心情 心理压力致恐学症

　　父母望子成龙 学生攀比成绩

　　六一儿童节·关注儿童心理健康

　　儿童节将至，不少父母都忙着给孩子准备节日礼物，但除了关注孩子的物质需求外，父母们是否也该关注孩子的学习负担和心理状况？

　　近日，广东省委书记汪洋接受广东小记者采访，其中小学生学业压力问题受到汪洋关注，汪洋书记表示：“我坚决反对为考试加分而学奥数”、“完全采取‘虎妈’的教育方式有问题”。

　　记者近日采访广州有关儿童心理专家发现，过去10年，不少孩子为了学业放弃做游戏，学业繁重压得部分孩子喘不过气，致使求助心理门诊的学生越来越多。有调查显示，国内1/3的孩子因学校和家长的双重压力而存在“恐学”、“情感障碍”等心理问题。

　　全国数据

　　七成小学生因考试影响心情

　　广州心理专家表示，学习困难已成为导致学龄儿童心理问题的首因。学业压力大、不被人理解和成绩不好儿童心理专家表示，这三大“压力”正在酿成“童年恐慌”。

　　中国和英国曾在一项联合调查中指出，中国内地小学生中有1/3的孩子因学校和家长的双重压力而存在“恐学”、“情感障碍”心理问题。

　　中国青少年研究中心曾对全国2400多名儿童的抽样调查，调查显示，过重的学习压力造成学生心情不好、不想学习、自卑，甚至有绝望的感受。当中有76.2%的中小学生因为考试而心情不好，甚至有9.1%的孩子因为考试或者学业压力而感到绝望。

　　本地现象

　　“学习困难”症咨询量十年居首

　　在广州，学龄儿童的学习困难问题占儿科心理门诊咨询量的半壁江山。

　　开设了10年的广州市妇女儿童医疗中心心理科发现，学习困难占门诊咨询量的近40%，一直处于首位，前来问诊的孩子和家长至今有增无减。

　　“学习困难的孩子觉得功课任务‘压力山大’，有人一到上学时间就头痛、腹痛，甚至有人因学习困难出现不同程度情感障碍、焦虑症问题。据家长反映，孩子总觉得有做不完的作业，下午五点动笔，晚上10点还没完成；而老师反映，孩子成绩一退步，上课就容易走神，甚至不听课，批评两句，有的还会发脾气。”

　　探因

　　压力多来自非智力因素

　　新快报讯 从广州市心理危机干预热线数据可以看见，学习压力问题正逐年上升。那么，孩子的学习压力是如何形成的？专家分析，儿童承受的学习压力问题多数来自非智力因素。

　　广州市脑科医院儿童心理科主任殷青云表示：“在中国，有学者通过数千例儿童学习困难的情况分析，发现心理因素引起占93.1%，如学校应试教育以及学生之间攀比成绩等给儿童带来的心理压力。而智力及特殊性发育障碍造成仅占6.9%，当中包括智商水平低下、自闭症等。”

　　市妇女儿童医疗中心心理科主任医师汪玲华表示，有些家长望子成龙心切，怕孩子输在起跑线上，课余时间为孩子报读钢琴班、奥数班、作文班等，为孩子“进修”。殊不知，这些兴趣班已经成为部分孩子的压力来源，剥夺了他们娱乐和休息的时间，对孩子的身心健康造成不利影响。

　　汪玲华说：“孩子身体机能未完全发育，却要承担如此沉重的学习压力，很容易导致精力透支，注意力不集中，若整天沉浸在高压的学习环境下，缺乏放松心情的游戏活动调剂，久而久之就会引发失眠、抑郁等问题。”

　　影响

　　心理小问题影响大前途

　　心理专家特别提醒，别以为孩子的心理问题是“小儿科”，如果不正视，会影响日后的人格发展。在临床过程中，心理专家发现孩子的心理问题容易被粗心的家长忽视。

　　“很多时候，家长只关注所谓的‘坏孩子’、‘调皮孩子’的心理问题，实际上，从我们的门诊来看，‘乖孩子’的心理问题有待家长重视！”殷青云指出。

　　殷青云告诉记者，前来儿童心理门诊就诊的孩子，目前大多数仅仅是有心理问题而已，“也就是说，这些问题及早发现了，通过行为矫正、心理疏导等方法，绝大多数孩子可以恢复正常。但大家千万不能小看了这些‘目前看来是小问题’的问题，如果不进行早期干预，将影响孩子的学习、性格的发展，长大后，孩子会出现人格问题、精神障碍，甚至违法犯罪。”

　　对策

　　家长应为孩子树立自信

　　如何缓解孩子学习困难的苦恼？心理专家呼吁，家长如发现孩子学习跟不上，不要一味责骂，而应查明原因，采取相应的干预措施。具体建议如下：1.及时到专科医院请专业人士进行全面评估，确诊病因，进行个体化治疗，包括药物治疗、认知治疗、家庭治疗、团体治疗等。2.注意缺陷与多动障碍的孩子在药物治疗的同时，必须进行科学的干预和训练。3.加强学校与家长互动。

　　总之，关注孩子的成长，父母不能仅看学习成绩，更重要的是帮助孩子树立自信，努力地追求自己感兴趣的目标，培养积极应对压力与困难的能力。

　　案例一

　　成绩退步 感觉对不起父母

　　咨询师分析，有些家长喜欢拿自己的孩子与其他学生攀比，长此以往，孩子不但没有激发起上进心，而且连自尊心也丧失了，导致学习困难。

　　六年级女生小敏来电。小敏曾经是班上成绩靠前的学生，但发现自从第一次成绩退步后，她的情绪变得低落，上课时经常走神发呆。

　　为了收复失地，小敏每天复习到晚上11点才睡觉，早上5点就起来看书，但成绩还是上不去。咨询师接听来电时发现，正是小敏的情绪和压力影响她对知识的吸收。

　　小敏觉得父母对自己“失望”，尽管父母说并不给她压力，但经常拿其他兄弟姐妹与小敏比较，小敏顿时觉得，成绩再不上升，对不起父母的栽培。“但我在成绩退步的时候，父母并不懂得安慰我；而同学方面，我的成绩退步，他们可能已经看不起我了，心里很难受。”

　　案例二

　　课程太多 一听上学就胃疼

　　上周六，某家庭一位陈妈妈来电陈述家中正在上六年级的小浩的困扰。“近期孩子一听到上学，就胃疼、恶心、想上厕所。平时孩子成绩不错，但最近一回家就把自己关在房间里埋头做功课。虽然勤奋，但成绩却不断下降，最近吃不好饭，在班上一声不吭，不愿意和其他同学聊天，不知道患了什么病。”

　　咨询师再三了解下发现，原来小浩平日“业务繁忙”陈妈妈说，由于小浩就读名牌小学，班上竞争很激烈。为了让孩子早一步获取初中知识，陈妈妈为孩子“超前”报读了数学和英语补习班，安排在周六日上课，至今课程已上了快一个学期了。然而，就在近两个月，孩子的成绩却从以前的前10名，退到20多名，孩子常为之闷闷不乐。

　　新快报记者 李斯璐 通讯员 伍展虹 马军