巴金《繁星》遭学生家长质疑 称晚上哪来蓝天？

巴金作品影响了几代人 CFP图

　　新学期刚开学，中小学生们都领到了崭新的课本。一位常州的家长在家翻看儿子的初一语文课本，看到巴金的游记《繁星》时，这位家长却不淡定了。“下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天……”“既然星群密布了，哪来蓝天？晚上有蓝天吗？”这位家长发帖质疑，认为这样的说法实在“雷人”。帖子一出，就引起众多网友跟帖讨论。

　　昨天下午，快报记者请教了天文学家，他表示“蓝色星空”的说法确实不科学，而部分语文老师却认为，文学作品中有些是修辞或浪漫主义手法，但是应该鼓励学生对名家作品进行质疑、对科学知识进行探究讨论，这恰好是对学生最好的教育。

　　快报记者 张瑜

　　学生家长质疑巴金作品引热议

　　9月2日，网友“money1972”在化龙巷论坛发了一个帖子，自称是位常州的学生家长。她说，随手翻看儿子的初一语文教材，发现第二课是巴金的《繁星》。文中两处写到看星空的情景，引起她的质疑：“下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天”“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星星”。这名网友说：“本人不才，既然星群密布了，哪来蓝天？晚上有蓝天吗？无数的星星，应该是很深的夜了，想象应该是连月亮也没有的，只有漆黑的晚上，更不用说蓝天了！晚上的蓝天，既不科学，也不现实！”

　　这位家长还认为，虽然文学作品源于生活，高于生活，“但高于生活，并非不讲科学，脱离实际！”帖子一出，便引发了网友们的大讨论。有网友表示认同，感觉名家作品的不科学“害”了学生。有网友则指出星空不蓝是因为“大气污染”导致；还有网友认为这是浪漫主义的写法，没必要叫真，仅仅是一篇文学作品，没必要当成科普教材来看。

　　这位很有探究精神的家长还表示，她去咨询了常州市气象台，工作人员也对“蓝色星空”提出了质疑。

　　两天来，帖子点击率过万，回帖也有160多条，这让该家长感觉欣慰，她在回帖中表示，近两天一直在思考“星群密布的蓝天”的问题，为此她还提出了两个假设。其一，假设确实没有“星群密布的蓝天”，她希望教育大家，如何写真正的文章，尽管文学作品可以使用多种修辞手法，但要符合实际，尊重科学；其二，假设有“星群密布的蓝天”，她觉得更能教育大家，保护好地球家园，让大家都看到“星群密布的蓝天”。

　　紫台专家：不存在“蓝色星空”

　　昨天下午，快报记者联系到紫金山天文台科普部主任张旸，他听完介绍，明确告诉记者，这名家长的怀疑和说法是正确的。“如果晚上能看到很多星星的话，那天空肯定是黑色的，不可能存在有蓝色天空上挂着满天星斗的情况。”张旸说。该学生家长曾表示，蓝色是因为散射的作用，夜晚不存在阳光散射，所以不可能出现蓝色背景。而科学的解释也证实了这一点，大气是无色的，阳光照射进入大气，波长较长的色光，如红光，透射力大，能透过大气射向地面；而波长短的紫、蓝、青色光，碰到大气分子、冰晶、水滴等时，就很容易发生散射现象。被散射的紫、蓝、青色光布满天空，就使天空呈现出蓝色了。

　　“一般来说，除了白天和傍晚，天空可能出现蓝色等色彩外，夜晚是黑色的。”张旸说，即便是没有污染、大气环境很好的地区，夜晚的天空也不会出现蓝色。在张旸看来，巴金之所以写出“星群密布的蓝天”这样的句子，应该是有文学想象的成分。“毕竟这是在文学作品中，这应该是文学加工、合理想象，大家也不必深究了，这也不影响到文学作品的鉴赏。”张旸说，但这样的说法确实违反了科学常识，这就需要授课老师们解释清楚了。

　　背景资料

　　巴金及其名作《繁星》

　　巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘，1904年生于四川成都。1923年，19岁的巴金和三哥离开家乡，来到上海、南京。后来，巴金考入东南大学附中补习班，在学习期间，他开始参加一些社会活动。1927年的1月15日，巴金与几名同学一起在上海乘上了法国邮船“昂热”号，奔赴法国留学。就在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。而《繁星》就是这其中的一篇游记。

　　观点碰撞

　　语文教师热议“蓝色星空”

　　对于给名家作品挑刺，记者在采访中发现，语文老师们的观点也不完全一致。

　　引导学生质疑名家

　　黄烨是南京中华中学初中二年级的语文老师，昨天下午，记者联系到黄烨老师时，他说：“作为教语文的老师，我看到文章中有这样的细节，也就微笑吧！”黄老师指出，关键是老师如何在课堂上引导学生理解和讨论，这样才能让学生们学到真正的知识。黄老师认为，尽管从科学角度来看，繁星出现在蓝色天空的说法是错误的，但这并不一定会影响文章的文学成就。

　　他建议授课老师可以设计几个小问题让学生们讨论：一方面，学生们可以对名家提出质疑。另一方面，鼓励学生们对问题追根溯源，这种讨论本身就会让学生受益匪浅。黄老师表示：“如果是我的学生发现问题，专程去找天文学家咨询的话，我会更加感动，认为这样的探究功莫大焉。”

　　“蓝色星空”有象征意义

　　南京一中语文老师张曙光认为，巴金早期作品受到了法国象征派影响，他在作品中提到的“蓝色星空”，虽然科学上讲不通，但其实他在“蓝色”中赋予了一定的象征意义。

　　南京五中的退休语文老师赵志昇则告诉记者：“选入教材的名家作品，很多都是被选做教材多年的，一般来说，不太会出现过于明显的失误。”他坦言，自己说这样的话，并不是对名家作品盲目崇拜。编者们一般还是很尊重原著，哪怕存在一些瑕疵，一般也不会随意更改。“对于错误和偏差，我觉得主要还是老师们在课堂上要做引导，跟学生讨论。”

　　赵志昇提到叶圣陶对语文教材的一个观点，叶圣陶曾说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一而反三，练成阅读和作文的熟练技能。”而赵志昇就很认同，他说教材存在什么问题，师生都可以质疑、讨论。