性教育的世界“观”

　　性教育的世界“观”

　　究竟是走性安全教育的路线，还是推行强调贞洁的性教育？在美国，这两种意见一直存在，并时时引发争论。而放眼世界，许多国家或左或右地选择了自己的性教育方向。这些国家性教育的历程，发人深思。

　　本刊记者/钱炜 文/宋迪

　　这个开学季，美国纽约市公立初中和高中的学生们会发现他们的课表里多了一门令人心跳加速的新课程——性教育。这是纽约近20年来第一次将性教育规定为强制性课程，课程内容将包括如何使用避孕套，以及何时可以发生性行为的知识。

　　纽约市市长布隆伯格的这个决定，在全美范围内引起了广泛的讨论。实际上，有关性教育的问题，即使是在美国这样的发达国家，也走过一条漫长的探索道路，并至今存在争议。而西方各国在性教育策略的选择上，也不尽相同。

　　性解放的“恶之花”

　　人类的性解放自文艺复兴时期就开始，而其哲学架构则可追溯到20世纪初精神分析学的创始人西格蒙德.弗洛伊德(Sigmund Freud)。弗洛伊德认为，性欲是人类最强烈的动机,性欲压力若得不到充分排放就会成为心理病态的根源。但同时他又提出，性必须受约束，应该有适当的渠道来疏导，否则文明就会毁灭。

　　然而，人们在广泛传播弗洛伊德的思想时，却更多地强调了前者，为性革命找到了理论依据。几年之后，美国性学研究者阿弗雷德.金赛通过实证研究在其所作的报告里提出了一个观点：人类需要频繁地得到性发泄，否则就会造成各种心理与社会问题；性行为是与道德无关的事情。他的报告公开发表之后，在全世界造成了不可估量的影响。许多人开始觉得自己落在潮流之后，开始质疑自己对性的传统态度是否可取，并且开始相信自己已经错失了很多人都已在享受的乐趣。

　　而《花花公子》杂志的创办则为性革命加上了最后一把火。思想上的解放，再加上科技进步，新的避孕方法，尤其是口服避孕药丸的问世，使得无风险性行为的梦想似乎得以实现，人们终于可以享受性自由所带来的愉悦。

　　从1960年代开始，以美国为代表的西方国家迎来了一个性解放的高潮。

　　然而30年后，美国社会开始逐渐尝到“性革命”造成的恶果。少女早孕、性病蔓延、心理创伤等现象大行其道。美国15～19岁少女中，几乎每年都有十分之一的人未婚先孕，其中一半会辍学，另一半选择了堕胎。少女怀孕、堕胎、少女妈妈、私生子不但成为家庭忧虑的难题，也给社会带来难以解决的负担。 在性革命之前，美国和全世界受到关注的性病仅有淋病和梅毒，现在，性病已增至20多种。而80年代初期出现的艾滋病已在全世界广泛流行。据统计，死于艾滋病的美国人要比死于朝鲜战争和越南战争的总人数还多。