最严重班级男生不足1/4，除了成绩女生性格也“爷们儿”
名高中“阴盛阳衰”引热议 有校长想办男中来“突围”
□晚报记者 钱钰 杨玉红 俞陶然 肖波 报道
最近，有关重点中学“阴盛阳衰”的话题在沪上某育儿论坛引起热议，部分重点高中男女生比例相差10到20个百分点，最严重班级男生比例不足1/4，一些男生妈妈显得忧心忡忡。市八中学校长卢起升提出，作为解决男孩危机的特殊尝试，能否创办一所“男子中学”，运用变量控制的方法，让男生在点上“突围”。
男孩学业劣势明显
记者昨天调查沪上部分实验性示范性高中，发现男女生比例相差10到20个百分点。“若没有自主招生的话，这一比例可能会更悬殊。 ”部分校长表示，重点中学男女生比例失衡的现象已延续多年，有些班级的女生甚至超过60%，但前些年女生占比55%已是极限。一般情况下，男女生数相差约4—6个百分点。而现在，这一比例提高至10—20个百分点。
“在目前教育体制与考试制度背景下，我们所称的‘男孩危机’更多是‘男孩学业劣势’现象。尤其在中小学阶段，女生在学业成绩方面总体上处于优势。 ”上海社科院青少所所长杨雄分析说。
另据上海社科院青少年研究所2009年完成的《上海青少年发展指数研究》课题报告则表明，在 “学校生活”、“家庭生活”、“社会生活”三个指标上，中小学女生明显超过男生；而“身体发展指标”，男女生持平；“心理发展指标”方面，男生超过女生。 “综合发展指数”男女生的平均分数分别为64.53分和64.94分，女生略高于男生。
上海中学快成“上海女中”
“10年前，当时中考招生时，基本都是通过笔试录取，高一新生男生和女生的比例分别为35%、65%，已经出现‘阴盛阳衰’现象。 ”上海中学校长唐盛昌直言，当年，他向有关教育部门提出，请更多关注这一现象，需要采取一定的调整和应对措施，否则，“上海中学”就要变成“上海女中”了。
控江中学也是上海一所老牌的市实验性示范性高中，该校张群校长介绍，“今年，该校高一年级录取了384位学生，其中女生204人，男生180人，女生比例略高。然而，该校对学生的录取情况分析发现，384位新生中，有145位学生通过中考成绩录取，通过测试录取的学生中，女生占64.8%。以自荐生、推优生、名额分配等其他方式录取的237位新生中，男生比女生多。 ”
“近年来，从上海地区新增人口的人口结构来看，男女比例大体相当，部分地区出现男性略高于女性，以此类推，优质高中的录取男女生的比例也大体相当。然而，通过中考测试入学的新生中，女生远高于男生，为此，经过多年的研究和探索，该校也采取了一定的调整措施。 ”唐校长坦言，学校进行中招“推优生”、“自荐生”等优秀学生面试时，更重于学生的思维训练，还会适当增加题目难度，减少知识性、记忆力等方面的考察，更有利于部分有潜力的男生选拔。
女生搬饮水机水桶
小方就读于本市一所实验性示范性高中，他所在的理科实验班女生24人，男生22人。“最严重一个班男生的比例还不足四分之一，我们下一届一个人文实验班，女生34人，男生只有11人。 ”小方说，考试时他们也明显感到女生的优势，班级前十名中，通常6、7个都是女生。
“我们年级有个女生是个常胜将军，高一以来每次考试都是年级第一，从未掉下来过，这次期中考试，我考年级第四，总分竟比她低了50多分。”小方无奈地说，不过，男生们也并没有所谓的危机感，“因为我们都麻木了，觉得女生考第一很正常。 ”在小方看来，现在的考试方式对女生很有利，男生虽思维开阔但不够认真，应试能力比较弱，“如化学考试，让你写元素名称，一些粗心的男生很容易写成元素符号，这样算错的。考卷上这一道、那一道，分数就扣掉了不少。 ”
女生除了在学业成绩上占优势外，小方眼中的她们性格也“爷们儿”，“不少女生开始承担男生干的活，什么力气活都不在话下，有些班级的饮水机上的水桶都是女生搬的。 ”
学生干部男生难找
在采访中，记者发现，重点高中的阴盛阳衰不仅仅体现在男女生人数上，就总体表现而言，男生也明显较弱。不少学校，班长、团支书都是女生，男孩子也有个别好些的，但相对要弱。
“大约四五年前，我手中常常有一大批男生，工作能力强，成为学生工作中的领军人物，而这些年来，这样的男生越来越难找。 ”格致中学何刚老师曾在该校担任多年团委书记，谈到“阴盛阳衰”时，他举例说，目前学生会和团委共有20多位校级学生干部，女生占三分之二。 “学生会主席和团委副书记的人选，我们通常会选择男女搭配，近一两年来，我们都找不到合适的男生，只好都由女生来担任。 ”
在何老师看来，现在部分男生缺乏阳刚之气，一些大场合下的组织能力和综合表现确实不如女生。“而且有部分男生热衷搞竞赛，对学生工作也不是很感兴趣。 ”
高二女生陈慈钰刚刚当选为格致中学新一届学生会主席，“我们这届学生会委员和干事一共16个人，其中女生10人，男生只有6人。 ”小陈说，本来他们希望学生会能多招一些男生，毕竟开展体育节这类活动，男生比较在行，“但不管怎么努力男生也就那么几个。 ”
理工类高校女生渐多
在上海的很多高校里，女生比例也不断上升，甚至在理工类高校中也出现了这种情况。
华东理工大学是一所理工类见长的综合性高校，按传统认识，男生应该占压倒性多数，但实际情况并非如此。据该校奉贤校区学生宿舍管理员统计，校区现有男生宿舍5188个，女生宿舍4084个，占宿舍总数44%。而在2007年，女生宿舍约占37%左右，可见这几年女生的数量增长了。据华理徐汇校区宿教科提供的数据，2011年该校区的本科生男女宿舍比例是6:4。
在读本科生是如此，研究生状况怎样？ 2011年，该校硕士生6956人，其中女生2892人，占41.6%；在校博士生1433人，女生459人，占32%，可见女生比例并不低。根据华理档案馆提供的资料，1965年，该校研究生女生仅占13.3%，而今，这一比例已超过四成。华东理工大学一位老师说，一些被人们认为更适合男生读的理工科专业里，有了不少女生的身影。
前不久，记者在采访中科院上海天文台的一位研究员时，发现他带教的研究生中，居然大多数是女生。 “现在很多男生都想学更赚钱的专业，而女生更能沉得下心来，也很爱钻研，这或许是我们课题组女生比男生多的原因吧。 ”
■原因
女生更适合当前评价体系
从幼儿园、小学开始，一些口齿伶俐、反应快的女生就脱颖而出。上中唐校长调查发现，在小学低年级，男生在读、写、表达等方面的能力发育明显晚于女生，有些男生和女生间发育相差两年左右，甚至一些男生的手指神经发育都晚于女生。这些生理发育上的差异，导致部分男生刚开始上学就处于劣势。
交大附属上海儿童医学中心儿保科副主任医师江帆表示，现在，中小学上课采取“端坐听讲”的模式，让男孩儿感到束缚，一些象征男儿阳刚气质的特性，也与目前学校“好学生”的评价标准大相径庭。
近年来，为何考入市实验性示范性高中的男生比例逐年下降？ “除了整个社会努力倡导教育公平之外，还因为女生比男生更为 ‘听话’、更好‘管理’，现在强调知识记忆，考试分数为唯一选拔标准的教育体系、高考升学体系中占据优势。 ”21世纪教育发展教育研究院副院长熊丙奇教授分析。
多位校长坦言，这个现象和当前的考试选拔方式有关。近年来，上海初中毕业生实行“毕业考”和“升学考”合二为一成“初中毕业生学业水平测试”，并确定考试的选拔难度，基础题、中等难度题、难题的比例为8:1:1，其中，占80%的基础题都是考查学生答题的仔细程度、记忆力，这些方面的考查面试更容易让女生获得优势。 “我们现在的评分讲求的是标准答案，女生相对于更容易规范和得分，而男生粗心又好动，在规范方面确实不如女生。 ”复兴高中党总支书记陆磐良说。
与生理心理发育相关
除了选拔方式外，杨雄教授认为，这一现象的形成也与当代青少年男女心智分化、阶段特征、社会化发展速度、水平上的差异有关。儿童发展心理学一般认为，从胎儿起，男孩在生理和心理发育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追赶上女孩。在动作发展上，女孩的精细运动技能走在男孩前面。在身体发育上，女孩达到成年身高的一半、进入青春期及停止发育的时间都比男孩早。在大脑和神经系统发育上，男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟。
但也有科学家认为，人类大脑的两半球功能有差异，大脑左半球主管高级、抽象的言语思维，而右半球则主要处理空间、图像感知能力等非言语思维。男女两性的智力活动在大脑两半球的反应部位及发展与成熟的快慢是不同的。男性的大脑右半球在6岁左右就已经变得比女性更专业化，更具优势，而女性则要到青春期才出现专门化。因此，男性抽象概括能力和空间想象能力比女性强，倾向于从全局与联系来处理矛盾，比较长于逻辑思维和空间思维。由于外在因素，女性的左半球优势被强化，逐渐倾向模仿，喜欢言语类活动，使右半球功能得不到及时开发利用。当然，这种观念只是就整体而言，并不是每一个男、女生都符合这一特征。
诺贝尔奖获得者、美国心理学家罗杰·斯佩里曾就男女大脑功能差异问题做了一系列的实验，分语言性和动作性两个部分进行。结果是在方向和位置的辨识、图形的组合等方面，男性要优于女性；而在语言表达才能、记忆力和处理人际关系上，女性要比男性强。
■呼吁
改革考核选拔体系
“目前，中考考查5门学科，语文、英语、数学、物理、化学，前两门的文科总分为300分，后三门理科的总分也是300分，但在初中阶段，文科和理科的课时却不一样。 ”唐盛昌建议，初中阶段，可以适当调整课时，适当增加理科学习的时间和内容，这对男生中有潜力者培养更有帮助。
目前，考核选拔的体系不是男生的优势所在。江帆表示，目前，针对当前中考水平测试的局限性，沪上不少中学都在尝试，通过“推优生”、“自荐生”等方式选拔更多有创新思维、动手能力强的男生。很多男生在高中阶段的发展也非常出色。这些招生的方式值得在更多学校内推行。杨雄教授也认为，亟待改革现行教育评价体制，建立多元评价体系。传统的单一分数报告和“一考定终身”已不符合时代和教育发展的要求，应根据不同类型、不同层次教育形式的差异性需求，建立多渠道、多层次的教育考试评价模式；加快考试招生制度、评价内容和方法、考试技术服务领域等层面的改革；加快将学业能力和综合素质评价并举的探索。从唯学业成绩评价转向多元综合评估、从社会为中心转向以学生为中心入手，最终实现男女平等、和谐、自由而充分的发展。
建议尝试“男子中学”
市八中学校长卢起升表示，学校可以尝试将根据男生身心发展的特点，来制定学校的办学理念、培养目标和课程设置。若干年前，该校就开展了《构建按性别编班的办学模式，促进男女学生和谐发展》试验和专题研究，并取得积极可喜的成果，在学校内部进行过男生班和女生班的试验，既研究男生教育的规律，也研究女生教育的规律，提炼男生教育的一些策略。
如何创造出一个有利于男生成长的环境，让男生的特长得到充分发挥，潜能得到开发，也是卢校长一直思考的问题。 “我们接下来，可能会开设例如男子拳术、中国象棋、男子电声乐团等男生课程，这类课程着重培养学生的思辨能力、逻辑推理能力、号召力和顽强意志等。 ”卢校长说，等到今后条件成熟，能否考虑在基础教育领域尝试创办男子中学。在卢校长看来，在今天的中国上海，“男孩危机”正成为一种社会现象，创办男子中学是解决上述问题的特殊尝试，运用变量控制的方法，让男生在点上从女性“包围”中“突围”，以培养出一批富于独立性和创造性，敢于竞争、勇于担当、善于合作、全面发展的“伊顿式”的优秀男生。
据卢校长分析，上海目前以性别组校的名校仅有市三女子中学，市三女子中学成为上海基础教育的特色鲜明的城市名片。然而，对应国际上优秀的男子中学，作为国际化大都市的上海目前缺失男子中学，而男子中学也完全可以成为上海基础教育新的名片。
杨雄教授认为，加强“双性化人格教育”也很重要，“双性化人格”的特征是，既独立又合作，既果断又沉稳，既敏感又豁达，既自信又谨慎，既热情又成熟。现在的不少家庭父母，为了增加社会生存的砝码，将女孩教育得越来越“强势”，男孩则受到家长无微不至的呵护，养成了文弱、多愁善感、“娘娘腔”等。所以，家长对孩子需要进行更多的社会角色教育。 “不论是男孩还是女孩，都应在发挥自己‘性别’优势的基础上，注意向异性学习，克服自己性格上的弱项，促进身心的全面发展和人格完善，这在心理学研究中叫做‘双性化’发展。 ”
男孩可否晚一年读书
“如果可以，真希望让儿子晚一年读书。”家住静安区的钱女士日前感叹，她儿子今年入小学。上半年出生的男孩，在成熟度上明显晚于前一年下半年出生的女孩，自觉性方面也不如一些同班女孩，在学习方面，母亲替儿子感觉到了压力。
对此，林紫心理机构总督导、心理学博士叶斌表示，这个现象是好事。以前，更多的家长们希望让9月份出生的孩子挤到前一年的孩子中提前上学，总觉得早一年上学，早一点工作好，却没有考虑到孩子的感受。现在一些年轻父母愿意让男孩晚一点读书，出发点其实是爱护自己的孩子。从心理学角度看，无论是自我控制力还是其他方面，男孩在整体上的成熟度晚于同龄女孩。而中国眼下从幼儿园开始的教育都比较适合女生，坐得多动得少，记得多创新少，老师相对偏爱乖巧的孩子，这些都是女孩的特点。而男孩天生有许多精力需要消耗在运动上，如果学校幼儿园的运动内容不足，男孩势必会出现类似上课做小动作之类的行为。
叶斌表示，这些家长“晚一年”的想法和实际行为，表明他们开始真的从孩子身心健康角度考虑了。这样的家长越多，就越有利于慢慢推动中国教育理念的变化。
■观点
女生优势不代表“男孩全线危机”
对于重点中学“阴盛阳衰”现象的加剧，杨雄教授的观点很鲜明——经验事实和实证数据表明，“女生学业优势”逐步显现，但并不直接暗示“男孩全线的危机”，我们应该理性、平静地看待女生进入大学比例上升以及女生学业成绩超越男生这一现象。“即便是女生学业成绩好，也不一定代表男生下降。更多表明性别差异在缩小，这是社会变化发展的总趋势。 ”
杨教授分析说，在目前教育体制与考试制度背景下，我们所称的“男孩危机”，更多是“男孩学业劣势”现象。尤其在中小学阶段，女生在学业成绩方面总体上已处于优势状态；但到了大学阶段，男女生发展却呈现“势均力敌”和“各有千秋”；在进入职场后，由于不平等的就业和社会分工制约了女性身心发展，女生优势伴随年龄增长将趋于减弱，男生优势却逐渐显露。
“往年的就业资料表明，在毕业后的求职就业方面，女大学生的就业率始终低于男大学生。做一个不恰当的比喻，如果说中小学要‘拯救男孩’的话，职场上更应该优先‘拯救女生’。 ”杨教授将这一男女社会性别发展速度形象地称之为“剪刀差”现象。 “可以说，大学就是这个剪刀差的分割点，男生逐渐往上走，女生可能开始走下坡路，这可能更符合时下我国男女生性别发展不同阶段的实际状况。 ”
他还提出，在关注“‘男孩危机’是一个客观存在的事实”的同时，应该注意区分 “男孩学业劣势现象”与“中国男孩存在体质危机、心理危机和社会危机”的区别。伴随年龄增长，男女生性别发展更多呈现为“各有千秋”，有些领域女生占优势，有些方面男生占优势。男女生心智发展速度、水平的差异，既有先赋性因素，也有后致性因素。随着经济社会进步和性别发展主流化进程，男女生差异正在逐步缩小。
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