梦想连锁店

　　这是一个关于金融与公益、金钱与梦想的故事。金融精英们按照经营上市公司的做法，公布年报、援引国际标准评估自身能力，力图将经济规则和标准化生产引入公益领域，并为后者带来批量发展、惠及更多人的可能。

　　本刊记者/陈薇（发自上海、重庆）

　　“女生代表1元钱，男生代表5毛钱。现在，老师说出一个钱数，请同学们自由组合。成功后，每位组员奖励5元钱，好吗？”2011年11月7日上午，在重庆市酉阳县桃花源镇阳光小学，语文高级老师向敏正带领着孩子做一个名叫“钱币组合”的游戏。

　　第一个数字是2.5元。这意味着，每个小组里至少要有一位男生——寓意在于，把握机会、团体合作，才可以积累财富。

　　这游戏其实是“梦想课程”中理财部分的教学活动，由上海真爱梦想基金会主持开发。基金会还捐建了她上课的这间教室“梦想空间”，有粉黄色的墙壁、实木地板、围成小组的课桌、可以上网的电脑和一些摆满图书的蓝色书架。

　　在不发达地区、打工子弟学校等地建立“梦想空间”，开展素质教育的梦想课程，这个颇为草根的计划是由一群习惯与金钱、利润打交道的金融界原高管创办的，是上海真爱梦想公益基金会的核心项目。

　　截至今年8月1日，该基金会已累计建成232间“梦想空间”，他们计划到2015年把这个数字增加到十倍、2000间。

　　第一轮钱币组合结束后，有4个女孩被孤零零地剩下来。她们都没有去寻找一位代表5角钱的男同学的意思。

　　留守儿童的“自我”

　　“5角钱，一定要找怎样的同学啊？”“你们为什么没有组合成功呢？”向敏安慰着、启发着，但4个女生都不开口。

　　有同学举手发言：“因为她们不和男生配合。”旁边的孩子点点头。

　　一位男生自告奋勇上了台，代表5角钱站在一边，可这4个孩子仍然呆呆站着，目光游离。时间滴答走过5分钟，其中2位女生这才在同学们的催促下，走到男生身边成功组合。

　　孩子的怯懦让向敏心疼。一年前，当孩子第一次走进梦想空间时，有的孩子从没见过实木地板，怕弄脏而不敢进门。直到现在，阳光小学近800名留守儿童中，仍有相当一部分沉默内向、不敢表达。

　　向敏所教授的梦想课程，包括家乡特产、远方的城市、我和你、野孩子、全人教育、多元实用才能、理财等11个板块共30个课时，分别纳入“我是谁”“去哪里”“怎么去”三个课题框架下，力图促进孩子们自我意识的觉醒，给他们一个自信、从容、有尊严的未来。

　　她让孩子们自己分组，推选各组“领导”：组长、发言人、记录人、摄影师、噪音控制员。每位同学都有责任，半期轮换。接着，她坐到台下，让孩子们自己制定领导职责并遵照执行。

　　她还在课堂上播放BBC大自然纪录片、讲不同的绘本故事、请孩子们扮演情景剧，教他们使用谷歌地图。这一切努力，是希望孩子们能在这个 “问题比答案更重要、方法比知识更重要、信任比帮助更重要”的梦想课堂里学会“说话”。

　　回报是缓慢的。有一次，向敏上绘本课《大卫，不可以》。妈妈经常对大卫说“不可以”，但其实这是妈妈爱大卫的表现，她想让大卫成为一个人见人爱的好孩子。

　　正准备下课时，一位名叫彭淞的小男孩举手了。这男孩成绩不好，口齿不清，老是吊着两条大鼻涕，只要被向敏看见便会让他擦干净。时间长了，他看见向敏就躲。

　　向敏请他说话，彭淞还是紧张得用手揩了揩鼻子：“老师，其实你也对我说过‘不可以’，我现在知道你那不是讨厌我，是为我好，是叫我讲卫生。”向敏愣住了，其他孩子也有点惊讶，片刻，教室里响起了掌声。

　　在《远方的城市》课堂上，一位沉默的男生突然说，住在大城市不一定幸福，人生最幸福的事情是做自己想做的事情；在《谁需要认识城市》课堂上，孩子们设计的虚拟市民，有“张三丰的第2888代传人、公安局长秦高峰”；有“长着一张南瓜脸的奥运冠军毕华生”；还有“会投掷飞镖、身高200cm的高中生毛东”……

　　今年，当基金会业务发展总监胡斌老师来到阳光小学调研时，一位孩子在写给他的信中说：“胡伯伯，我们不知道什么是自信、从容、有尊严的生活，但是我们知道，在梦想空间里，我们好快乐！”