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“本科生专业课和大部分基础课，都由教授或副教授来上。”
中南大学校长张尧学宣布今年实施多项改革，专业课由教授或副教授担纲
讲台上的教师还是“老”一点好
中南大学校长张尧学是计算机专家，国内首台路由器发明者，也是作家，出过几本散文集。不过正如他认为时下流行的“大学本科阶段强化通识教育”应该改革一样， 2月27日他在学校作报告时提出，“大力提倡青年教师从事科研。新进青年教师在聘任副教授前，原则上主要依托平台从事科研工作。”
张尧学昨日接受本报采访时表示，“大学讲台上的教师还是‘老’一点好，本科生的专业课程和大部分的基础课程，都由教授或副教授来上”。他还对报告提出的实验室24小时向本科生开放、人员编制改革等方面作出了解释。
本报记者 胡力丰 实习生彭梅桂 长沙报道
“目前本科生应强化专业学习，当下一些大学文科不‘文’、工科不‘工’、理科不‘理’。”
“通过科研带教学，一流大学大都是这个模式。一流的大学，一流的标准、一流的报酬、水平不够的趁早不要呆在中南大学。”
“创新首先要有浓厚兴趣，二要尽早进入感兴趣的领域进行科学研究，第三要经常和大家讨论和沟通。”
“现在一旦进了大学都是事业编制，退休人员越来越多，学校的负担很重;还有就是难进也难出，进人的时候门槛就很高，譬如像实验员岗位，也搞博士学位，想进进不来，博士进来了做实验员不会安心，带来了很多的尴尬。”张尧学
新进教师聘任副教授前，主要从事科研
昨日下午，到中南大学履新四个月的张尧学院士，结合中南大学的实际情况，提出了自己对一流大学的见解：在基础研究上有嵌入人类知识宝库的创新成果;在应用研究上有引领社会经济发展的核心技术;在人才培养上有活跃于各个领域的优秀人才;在精神血脉上有自己的文化传承。
“大学讲台上的教师还是‘老’一点好，本科生的专业课程和大部分的基础课程，都由教授或副教授来上，不提倡‘教学型’老师和‘科研型’老师之分，年轻教师应该专心搞科研。”在教代会报告的“2012年学校改革发展的思路和举措”中，他也提出，“大力提倡青年教师从事科研。新进青年教师在聘任副教授前，原则上主要依托平台从事科研工作，晋升副高及以上职称必须主持国家级基金项目。”
张尧学解释，以前鼓励刚留校的年轻教师上课，而且把上课作为评职称的重要条件。然而年轻的博士生、博士后缺乏足够的人生经历，也缺乏足够的社会阅历和科学研究实践基础。如果他们走上教师岗位头几年把主要精力投入科研，去竞争、去跑项目，还要结婚生子，吃一些苦头，就不至于是从集体宿舍到学校讲台。他们有了一些社会阅历，再把亲身感受通过讲课启发式地传授给学生。
“晋升副高及以上职称必须主持国家级基金项目是否太苛刻?”面对这个问题，张尧学用手在半空中画了半个弧，“通过科研带教学，一流大学大都是这个模式。一流的大学，一流的标准、一流的报酬、水平不够的趁早不要呆在中南大学。”他表示将会给年轻教师提供科研的“第一桶金”。
实验室向本科生24小时开放
张尧学在报告中说，“推动实验室尤其是科研实验室向本科生24小时全面开放。通过培训、讲座、创新性实验等形式，提高学生的实践和创新能力。根据实验类型、开放时间、学生人数的不同，给承担实验室开放任务的教师、实验技术人员计算教学工作量。”
为什么决定这样做呢?他讲述，当年读大学的时候，三年就把大学课程学完了，之后就跟导师说，“我做实验去了。”从此脱离课堂。谈起当年的经历，张尧学感叹增强动手能力的重要性。
中南大学本科生刘路，去年成功破解“西塔潘猜想” 。张尧学以刘路为例， 提出创新首先要有浓厚兴趣，二要尽早进入感兴趣的领域进行科学研究，第三要经常和大家讨论和沟通。
张尧学说，学校将进一步改革实验课程体系，适当增加实践教学时间，切实提高学生动手能力。加大本科创新性作业和创新性实验比例，开展以实验、动手为主导的新教改试点工作;继续做好创新训练项目的设计与管理;加强创新教育基地建设，建设一批校级创新训练平台。
把教职工分事业编制和非事业编制管理
在此次改革中，还有一个大的举措就是实行人员事业编制和非事业编制管理。张尧学表示，将按性质和管理体制，把全体教职工分为事业编制和非事业编制，定编定岗;事业编人员按照国家人力资源和社会保障部相关规定，由学校负责管理;非事业编人员按照国家《劳动法》和《劳动合同法》相关规定，以用人单位管理为主;严格事业编人员准入标准，建立非事业编人员转事业编的管理机制。事业编人员的工资和福利由学校负责;非事业编人员根据“谁进人、谁使用、谁负责”的原则，由用人单位按照《劳动法》和《劳动合同法》负责其工资和福利。
为什么要进行人员编制改革?“现在一旦进了大学都是事业编制，退休人员越来越多，学校的负担很重;还有就是难进也难出，进人的时候门槛就很高，譬如像实验员岗位，也搞博士学位，想进进不来，博士进来了做实验员不会安心，带来了很多的尴尬。”张尧学解释。
他透露，将以人员编制分类管理改革为切入点，以建设一支适应学校发展的高水平师资队伍为核心，推行以竞争择优为导向的人才遴选培养机制，创新薪酬分配机制,提高办学水平和办学效益。
[各方反应]
学生：教授副教授学识阅历更丰富
中南大学文学院大四学生程海威说，“上讲台教授副教授为主”对学生来说是个好消息，是为学生着想。高中是逼着学，大学相对开放，如果课堂没有吸引力，同学们会昏昏欲睡，大学教授副教授，相对来说学识和阅历更加丰富，应该更能激发学生学习的兴趣和积极性。
“那以后给我们上课的至少都是三四十的叔叔了。”小谢是2011级交通运输学院的学生，对于学校推行的“上讲台教授副教授为主”的改革，小谢和她的寝室同学表示拥护，认为这是提高教学质量的一个重要举措，但是职称不是解决所有问题的灵丹妙药，毕竟副教授也不一定能将课讲好。
教授：落实需要有政策支持
中南大学文学院一名教授认为，张尧学校长的很多的提法和思路很新颖，但需要有系列政策配套来让想法变成现实。譬如报告中提到了学术休假制度，对于具有副高及以上专业技术职务的教师，在学校连续工作满5年以后，可以享受学校提供的半年带薪学术休假期，到国内外高水平大学和研究机构开展研修。在当下科研、教学一个萝卜一个坑的大背景下，需要强有力的政策支持来让好政策落到实处。
一名已经向中南大学投递了求职信的博士后曹先生表示：“压力很大，要求很高，毕竟国际基金项目也很有挑战性，提供了能者上庸者下的竞争平台。”
网友：有时年轻老师课堂更生动
微博上不少网友对中南大学今年的改革思路和措施发表了看法。对于“新进青年教师原则上从事科研工作”，网友“长路静行”认为，“很有必要，浙大已经走在前面了。省得很多老师不教书、不搞科研，只为自己赚钱。”
而网友“最后浪漫”则表示：有的人适合教学，有的人适合科研，人尽其才。
网友“黄艾伦Aaron”说：能科研不一定会讲课，有时候年轻老师的课堂更加生动。
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