沈丽荣:放缓高校自主招生建立科学评价监督体系

    记者李莹

　　“随着自主招生试点院校数量逐年递增、招生条件逐渐放宽，我国现行自主招生制度的局限性与负效应也日益显现，反思高校自主招生实施10年来的状况，我建议放缓并严格规范高校自主招生工作，建立科学评价和监督体系。”高校自主招生工作是全国人大代表沈丽荣今年关注的焦点。

　　“首先是地区间不公平。自主招生试点高校指定的招生区域，多为经济、教育较发达的周边省市，广大西部地区和边疆地区很少或基本没有惠及。这种地区间的差别待遇，不能不说是对边穷地区考生的一种不公平。”沈丽荣表示。她说，校际间也体现出不公平性。有的试点高校明确规定选拔对象应来自这些地区的省级重点中学。尽管在过去几年的自主招生中，部分高校的招生要求有所调整，但高校对重点中学的考生仍有政策倾斜，有悖于自主招生改革的初衷。

　　沈丽荣认为，自主招生，本来是给大学的一次发扬素质教育的机会，而事实上却成为部分高校争抢生源的特权。

　　如何解决高校自主招生过程中所存在的问题？沈丽荣表示，衡量10年自主招生试点的成败应抓住两个关键性因素，即科学性及公平性。反思高校自主招生10年来的状况，她建议：增加招生统考次数。比如分别在4月初和6月初举行两次考试，把两次考试成绩之和或者平均值，作为最后的高考成绩。增加的一次考试，比自主招生联盟的小高考，更具有公平性和合理性。另外对有些科目，例如外语，可以采取每年多次考试的办法，以最高的成绩或者最近的成绩为准，避免“一考定终身”；建立科学评价体系。各校评价方案中的笔试和面试范围不能局限于文化知识和生活常识，还应增加诸如逻辑判断、心理测试等各种类型的测评。设立权威监督机构，规范自主招生的操作流程，并主动结合、接受来自社会的监督；完善稳定招生制度，做到“稳中有变，变中发展”。