俞敏洪：改变城乡英语教学资源分配不均衡

　　中广网北京3月11日消息（记者温飞） 据中国之声《新闻晚高峰》报道，随着义务教育的普及，越来越多的农村孩子得到了接受教育的机会，但他们进入中国一流大学的难度却越来越大。全国政协委员，新东方教育科技集团董事长俞敏洪表示，中国教育资源的不均衡，主要体现在城乡教育资源的不均衡，这一点在英语教育资源分配上最为明显。

　　俞敏洪：城乡英语差距直接影响教育公平

　　作为全国政协委员，俞敏洪近些年来一直关注中国教育资源的不均衡问题。他表示，这一点在英语教育资源分配上最为明显。

　　俞敏洪：我专门针对英语我做了一个调查，所以我发现，在高考英语的平均分中，农村孩子的英语平均分比城里孩子低20分左右，20分要把一大批孩子从一本拉到二本、或者从二本拉到三本，甚至从一本直接拉到三本了。本来可以上三本的孩子就上不了大学了，原因是师资问题。

　　俞敏洪说，农村地区尤其是农村欠发达地区的中小学英语师资匮乏、教学水平低，导致农村学生的英语成绩普遍低于城市学生。由于英语是中考和高考的必考科目，城乡英语的差距直接影响了教育公平。

　　俞敏洪：我去我的母校北大，做过一个调研，现在在北大的真正上学的孩子大概只有10%左右，跟我们当初入学的30%、40%的比例相比，现在越来越少。我也问了城市的教育局长，农村孩子和城里孩子上大学的比例是多少，一般得到的答复都是在城里上学的孩子高中生，包括一本、二本、三本的上学大概达到60%、70%左右，像北京这样的城市达到80%、90%，但是同一个地区的农村地区，比如以徐州为例，我跟教育局长交流以后，他说农村孩子大概只有25%，就是上了高中以后孩子也只有25%的能进大学，而且能进一流大学的可能性非常低。

　　作为农村孩子出身的俞敏洪，对于学英语难，有切身的感受。由于英语的底子太弱，当年，俞敏洪连续参加了三年了高考，最终才考上了北大英语系。

　　俞敏洪：我因为是因为数学不好，当时考英语不用考数学，在我衡量之后，我说学英语还是比数学哪个容易，后来我觉得学英语容易，结果其实也是高考落榜了三年，到第三年英语才过关的。所以农村孩子学英语真的是很难。

　　俞敏洪：改变城乡英语教学资源分配不均衡

　　俞敏洪表示，这种教育资源的不均衡，未来对于城乡差距的缩小、尤其是经济上差距的缩小所做贡献的可能性就越来越少。

　　俞敏洪：大学生来自农村的越来越少，到一流大学的，未来为这个城乡差距的缩小、尤其是经济上的差距的缩小做贡献。

　　如何在教育经费投入中实现教育公平问题，如何才能切好占国内生产总值4%的教育经费大蛋糕？俞敏洪其实也有他自己的思考和建议。

　　俞敏洪表示，要促进城乡教育公平，就必须改变城乡英语教学资源分配不均衡的状况，加大对农村地区教学资源的投入。

　　俞敏洪：比如说把在农村教学的老师包括英语老师平均工资提高到30%到50%，城市的老师就会很多倾向于去农村教书。我专门跟县城的老师做过这样的交流，他说如果有这样的机会给我增加30%的机会，我立刻就到农村去教书。

　　今年的《政府工作报告》中提出，“2012年中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算，地方财政也要相应安排，确保实现这一目标”。如何才能切好占国内生产总值4%的教育经费大蛋糕？对此，俞敏洪表示：

　　俞敏洪：4%的教育分配能不能用一部分来提高农村老师的工资，因为城里老师已经有很好的待遇、教师资源丰富等等。当然一些替代的方法，比如说加大城乡老师的轮换制度，加大对于英语师资、老师的培训，比如说，在师范学校，凡是学英语专业到农村去工作这样的学生，给他更多的补贴和补助。

　　俞敏洪建议，让英语考试的分数和难度下降，从某种程度上让农村孩子和城市孩子考英语的时候，差距缩小一点，这样就给了农村孩子很多机会。

　　俞敏洪：我国为什么要把英语考试放在这么重要的地位上？比如说中考高考全都是150分，跟咱们语文、数学都是同等分数，我们也没有发现任何一个国家，把一门语言放在孩子前途这么重要的水平上。我们可以相信，不放在这么重要的水平上，中国走向全球化、国际化的进程不会受到什么影响。美国的数学，到高中毕业还在学我们的初三数学，但是全世界最伟大的数学家几乎全出在美国，这是一个很有意思的现象，就是你拼命强调一个东西，师资又跟不上，孩子又没有这样的机会均等接受教育，这样拉大教育差距对中国来讲其实是一件不好的现象。

　　作者：温飞