教师课堂剖析社会遭家长投诉 写万言诉内心煎熬

　　东方教育时报一封激昂的万言书，将陕西师范大学附属中学语文教师杨林柯推进了大众的视野，引发了一场关于教育模式的讨论，有媒体称此为教育界的“潘晓来信”（1980年5月，《中国青年》刊登了读者潘晓的来信《人生的路为什么越走越窄》，在那个时代引起了一场关于人生的全国大讨论编者注）。面对全社会大讨论，杨林柯本人十分平静。他在近日接受记者采访时表示：“在公开发表之前，我就作好了准备，哪怕受到处分，只要对社会有价值，自己作出点牺牲也没有关系。”

　　事件的缘起是陕西师大附中接到的一次家长投诉。今年春节前，该校几名学生的家长向校长投诉，认为杨林柯教育方式不恰当，上课时总讲些“敏感”话题，导致学生“不怎么听家长话了”。校方将家长的意见反馈给杨林柯之后，杨林柯花了两天时间，写下1.6万余字的长书《这样执著，究竟为什么》，分发给该校高一（5）班和高一（8）班的全体学生，并要求学生将文章与家长分享。

　　在万言书里，杨林柯真诚地表明了自己的教育理念，解释了自己在语文课堂上“剖析社会”是希望学生有独立的思想。文中他痛陈，“要让学生和家长满意，要让上级领导满意，有时‘让他人满意’和‘让自己满意’之间很难和解，教师经常得忍受内心的撕裂与痛苦的煎熬。”

　　经学生在网站转发后，杨林柯的“万言书”瞬即被热烈跟帖和转发，支持声和批评声接踵而至。

　　对此，《对抗语文》作者、作家叶开表示，杨林柯值得尊敬，是一位有追求、有责任心的好老师。他呼吁学校，在对待那些勇于探索的老师时，要多些宽容。上海语文特级教师金志浩也向记者表示，在教好课文的情况下，让学生拓宽视野，学会独立思考，是值得推崇的。也有专家对杨林柯的具体行为提出了建议。复旦大学中文系教授骆玉明认为，“教师应该知道什么问题适合在课堂上讨论，什么问题不适合，否则达不到教育目的。”金志浩则认为，教师应做好解释工作，不要让家长产生对立情绪。