小学奥数是否叫停再引热议 挂钩择校成问题根本

　　栏目主持：李莉

　　上世纪50年代，当著名数学家华罗庚、苏步青等倡议中国引入奥数竞赛的时候，他们肯定没有想到：由奥数引发的是是非非，竟然在几十年后，依然纠缠不清。

　　恐怕更让数学家们难以想象的是，当奥数与升学挂钩，特别是作为名校“敲门砖”的时候，奥数更是成了造成一切教育不公的“万恶之源”。

　　孩子诉苦、家长痛斥、专家疾呼、媒体抨击、教委叫停……一时间，公众似乎看到了减轻学生负担、促进教育公平的希望。不过，在经历了又一次千夫所指、万脚齐踏之后，奥数是否就能从此销声匿迹，小升初又会何去何从？人们唯有拭目以待。

　　一辩：学奥数能提高孩子智力？

　　正方：锻炼逻辑思维能力，让孩子一生受益

　　刘敏杰（海淀区学生家长）：孩子上小学三年级以后我们就给他报了奥数，孩子也愿意学，就一直坚持了下来。后来还凭着奥数获奖进了一所知名的初中。不过说实话，我们最早报奥数不是为了升学，而是希望以此提高他的智力，现在看来效果非常明显。

　　我认为智力对孩子今后的发展是非常重要的，无论是升学还是工作，甚至是在日常生活中。智力中最重要的一项就是逻辑思维能力和判断能力，而这恰恰是奥数最注重锻炼的地方。通过奥数提高逻辑思维能力，对孩子一生都有帮助。

　　反方：素质全面比智力超群更重要

　　闫芳（东城区学生家长）：我是坚决不同意给孩子报奥数班的，现在的奥数班都是以各种“小升初”为目的的，训练题目“难、偏、怪”，连我们家长都不会。全面的素质比智力超群更重要，每个孩子在一定阶段是有相应的智力水平的，一旦揠苗助长，对孩子将影响终身。

　　有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥数，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。每个孩子都有自己的特长，有他喜欢做的事情，何必都往奥数上赶呢？应该因地制宜，根据孩子的兴趣和实际能力给他报相应的第二课堂项目，提高他的综合素质。

　　二辩：禁奥数能减轻孩子负担？

　　正方：学习数学的精力可以做更多有意义的事

　　许秀琴（西城区某中学教师）：这次北京市叫停奥数，无论是家长，还是我们老师，都希望这场雨能真正下透，浇灭这几年火热到极点的奥数。现在的奥数给孩子增加了太多的课外负担，该减减了。

　　一旦奥数热降温，许多孩子都可以从“不自愿”的文山题海中解放出来，腾出的时间和精力可以用来增加休息时间，还可以做更多自己喜欢的有意义的事情，如做课外实验、体育运动等，这些都会对增进知识、提高身体素质发挥非常重要的作用，清华大学自主招生身体素质好还加分呢，何乐而不为？

　　反方：奥数被叫停，很快会有新的竞赛取而代之

　　王罗阳（海淀区某教育培训机构负责人）：从1998年北京市就开始整顿奥数，推行“就近入学”，后来又取消了“迎春杯”。尽管如此，奥数热一直不减，这其中最重要的原因就是家长有这个需求。

　　北京教育资源看似很丰富，其实分布非常不均衡。少数的优质中小学每年都会吸引大量学生和家长，所谓“僧多粥少”。在这样的情况下，各种“择优”机制在所难免，比如运动员特长生，比如奥数。而现在奥数被叫停，在现有教育资源分布保持不变的情况下，家长和学校很快就会形成新的选拔机制的平衡，可能是作文，也可能是其他类型的科普竞赛等。总之有需求，学生还会继续去上各种辅导班，负担无法减轻。

　　三辩：禁奥数能解决择校难题？

　　正方：没了奥数，入学会更公平

　　刘国民（化名，海淀区教委工作人员）：我们支持市教委作出的禁止学校将奥数成绩与“小升初”挂钩。此次对于奥数培训的严厉整治，应该会形成一个导向：学习奥数应该凭兴趣，而不应是仅仅为升学。

　　现在个别机构举行的奥数辅导班收费已经到了令人咋舌的地步，动辄成千上万，多少工薪阶层的家长能承担得起？这本身就已经影响到了教育的公平。我认为，禁止奥数以后，教育部门大力引导“就近入学”，加大学校间教育资源的均衡，将使学生的入学更加公平化。到那时，困扰现在许多家长的择校问题，就可以得到有效解决了。

　　反方：没有奥数，只好“拼爹”

　　侯正方（教育学博士）：这次北京市政府对整治奥数的决心很大，希望能收到效果。不过对禁止奥数能解决“小升初”择校的难题，我还是抱谨慎乐观。

　　北京教育资源不均衡，家长希望孩子能上好学校，“僧多粥少”由此带来以权择校、以钱择校，对于平民家长，似乎无路可走。而奥数正是为这些家长开辟了一条所谓“公平”的道路，让那些家长至少看到了希望。如果连这条路都被堵死，又没有新的有效选拔机制，“小升初”可能就只剩下“拼爹”了。

　　专家观点

　　清理奥数

　　治标更得治本

　　熊丙奇（21世纪教育研究院副院长）：在国外，奥数已有数十年历史，但其是作为发展数学爱好者的兴趣、提高数学素质而存在，而在我国，奥数却变为竞技的工具。之所以出现这种变异，一是我国义务教育严重不均衡，存在“择校热”；二是我国中高考制度采取单一的学科成绩标准进行选拔录取，而数学是核心学科，一些家庭让孩子参加奥数班，主要的考虑是让孩子学难一些，由此提高数学成绩。

　　从近年来清理奥数的措施看，都存在治标不治本的问题。在我看来，治理奥数，功夫其实在奥数之外，这就是必须切实推进义务教育均衡，打破单一的按学科考试成绩选拔学生的升学考试制度，这才能让奥数这样的兴趣培训，回归其兴趣的本质。否则，造成其变异的土壤还在，是难以进行彻底的清理的。

　　众说纷纭

　　名校应公布

　　“就近入学”比例和名单

　　洛阳花开：奥数热背后的问题是教育资源不均衡，但是国家已经倡导很多年义务教育就近入学。试问包括北京在内有多少学校是真正以“就近入学”为原则招生的？整治奥数，解决“小升初”一个有效办法就是让那些名校公布“就近入学”者的比例和具体名单，接受公众监督。

　　我在西山看彩霞：奥数热，家长赶风，不就是因为现在进好学校太难吗？不如干脆恢复到以前的考试制度，公平竞争。当年政府以为考试增加学生负担，殊不知现在的奥数更增负，而且更不公平。

　　曹允东：一时间奥数又一次成了过街老鼠，人人喊打。奥数固然有它的缺陷，但绝对不是一无是处，对孩子的思维有很多的帮助。这就像一把刀子，你可以用来切菜，也可以用来杀人，难道一把刀子杀了人，我们就要骂刀子吗？奥数的确有问题，但没了奥数，小升初就只剩下“拼爹”一条路，穷人的孩子连这最苦的一条路都没了。

　　武俊杰-光华鼎力：只有5%到10%的孩子真正适合学习奥数，其他孩子在数学方面并没有天赋，他们可能逻辑思维、形象动手能力比较强。奥数本身没有错，是人们把它“打扮”错了，定位偏了。

　　本报记者 张航 J067

　　制图吴薇 H114