一年级作业每天超过3小时 家长抱怨“伤不起”

　　晚报记者 邵丽蓉 李胜南 报道

　　 “每天晚上作业做到九十点钟，一年级小学生‘伤不起’……”开学刚过一个月，乐乐妈就在微博上大发感慨。儿子乐乐今年九月进入浦东某知名小学，可每天数小时的作业量成了孩子和家长的沉重负担。好不容易等到周末休息，语数外功课加上一张三联单数学卷，又得花去一天半时间。

　　 2008年上海市教委下发 “上海市中小学2008学年度课程计划及其说明”，要求各中小学要严格控制学生作业量，小学一、二年级不留书面家庭作业；小学其他年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1小时内完成；初中各年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1.5小时内完成；高中各年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在2小时内完成。

　　 实际情况究竟怎样呢？本报采访了几位家长，听他们讲述现在孩子到底要花多长时间在回家作业上，并随机采访了几位过来人，呈现不同年代的小学生回家作业。

　　 【讲述】

　　 孩子到底花多长时间写作业

　　 我们很想先问问刚上小学的孩子们，他们每天到底要花多长时间做作业，他们是否喜欢回家作业。但是，受访家长都说，孩子太小，说不出什么东西，也说不清自己喜欢与否。所以，记者只能通过家长口述，尽可能真实地还原孩子真实的作业情况。

　　 乐乐，一年级男生

　　 每天作业时间：2.5小时—3小时

　　 乐乐刚上一年级，很为自己能进入区内这所知名小学而自豪。不过经过一个月的学习，他却从大量的作业中发现自己“很差劲”。乐乐妈妈说，每天下午，她就会收到老师发来的作业短信，短信中写了各科的作业内容，还有当天上课孩子被表扬和批评的情况。一般语数外三门功课都有回家作业，包括书面的作业和网上作业。书面作业孩子可以放学回家自己做，如文字抄写、单词默写、磁带听力等。但网上作业就必须靠家长帮忙了。先得进入学校网站，输入学生账号，这样可以看到当天的功课要求，然后下载附件、打开PPT开始做作业。很多网上PPT作业都需要家长帮忙操作电脑，有的作业因为小孩子识字不多，需要家长讲解给他听。父母下班回家，烧晚饭吃晚饭，最快也要晚上7点才能开始和孩子一起做作业，做得快一点，乐乐9点半可以上床睡觉；做得慢一些，或者父母下班晚了，乐乐的睡觉时间就会拖到10点以后。

　　 等孩子完成作业后，乐乐妈妈还要对所有作业进行检查，然后签名。乐乐妈说，每天光翻开每个本子写签名，就得花十分钟，一些家长还开玩笑式地给老师建议，是不是手工签名改敲章，这样可以快一些。

　　 乐乐妈妈说，为了上这所学校，孩子上过幼小衔接班“恶补”功课，入学前已认识500个字，在幼儿园阶段学了三年《小小地球》，也有一定英语基础，数学也会简单加减法。但由于该小学使用的是自己编的教材，教材难度较大，上课后，乐乐明显感觉跟不上进度。英语方面，听说水平还可以，但单词拼写是弱项；语文方面，因认字不够多，做作业有困难。

　　 乐乐妈妈说，从入学第一天起，家长就被作业“绑架”了，心中确有怨气。看到儿子那么小就开始被“填鸭”，每天都睡不饱，真的很心痛。但当初是买了学区房才进了这所名校，实在不能放弃。她说，孩子的创造性不是那么容易被作业扼杀的，第一学期培养好学习习惯，以后会逐步适应的。要比同龄人优秀，就必须加倍努力。令她惊讶的是，孩子似乎也做好了吃苦的心理准备，儿子在暑假最后一周就对妈妈说：“带我出去旅游一次吧，开学后就没好日子过了。 ”

　　 小祥，三年级男生

　　 每天作业时间：做到晚上11点

　　 小祥今年读小学三年级，每天基本要晚上11点才能睡觉，第二天一早7点钟就要起床，睡眠不足。小祥妈妈说，孩子从一年级开始，作业就做到很晚，不过，这主要因为他动作慢、不抓紧。不过，小祥妈妈也说，相对于这个年龄段的孩子来说，这些作业量肯定是多的。还好，小祥很乖，虽然有点拖拉，但作业都是认真完成，情绪也基本不会受到作业的影响。

　　 不过，小祥妈妈认为，有些作业是可以减免的。比如订正作业，老师要求把题目重新抄写一遍，然后再订正。孩子小，写字慢，把一长串的题目抄下来，要花很长时间。自己觉得没什么必要，但小祥会说，这是老师要求的，一定要按照老师的要求来做。

　　 小祥妈妈说，自己不反对孩子做回家作业。什么题目都不做就能学好，基本不大可能。现在竞争这么激烈，越好的小学就抓得越紧。除非从一开始就选择不参与竞争，那倒可以不做作业，但有几个孩子家长能那么潇洒呢？

　　 恒恒，一年级男生

　　 每天作业时间：小于1小时

　　 恒恒，今年小学一年级，读的是家附近的一所实验小学。恒恒妈妈说，孩子每天在回家作业上约花费40分钟时间。真正要写的不多，要读要念的东西不少。恒恒的英语教材配的是点读机，如果孩子发音标准，点读机会说“你真聪明”“你真是天才”之类的称赞话语，恒恒一遍遍点读发音，乐此不疲。

　　 老师布置的回家作业，每天都会通过短信发到家长的手机上，恒恒妈妈说，自己回家后可以检查孩子的完成情况。抄写的作业也有，如数学学了1、2、3，就会让孩子在方格本上写一行1、2、3。有时，老师也会在网上布置一些作业，恒恒的父母会陪他一起完成，这种作业往往是认知、探索型的多一些。

　　 恒恒妈妈认为，小孩子还是要有一定的回家作业，不然回家只剩下玩。才刚刚开始上学，这个阶段主要是培养孩子的学习习惯。所谓“学习”，就是学新的内容，温习旧的知识，温故而知新，可以提升孩子的信心，培养他们对自己负责的意识。总之，没作业肯定不行。

　　 菲菲，二年级女生

　　 每天作业时间：笔头作业1小时，其他时间在游戏中学习

　　 说起作业，菲菲妈妈表示总量并不多。小学一年级基本没笔头作业，二年级老师才布置一些默写抄写的作业，基本能在一个小时内完成。不过这并不代表孩子完成作业后就可以玩了，老师巧妙运用“家长监督”手法，让学生的作业无限延长。比如，老师每天上新课前，会让孩子们默写前一天的生词，成绩要求家长签字。这样，即使老师不布置作业，家长也会针对当天的内容复习、背诵、抄写，保证第二天默写成绩不太难看。为了做这些事，家长每天得陪着孩子再多学习一个多小时。老师要求在写字本上写字，每个字写两遍，次数不多，但却要求在“田字格”中写得工整漂亮。为达到这一要求，孩子每个字至少要练习四五遍，写得不好还要擦掉重写，等于重复抄写多次。在课余时间，菲菲妈妈给iPad装的游戏都是数学游戏，动画片只看迪斯尼英语片。

　　 菲菲妈妈说，老师不会违反作业量规定，但可以用“测验”工具鞭策家长和孩子。不过，她对女儿学校相对宽松的教学比较满意，她记得孩子一门课一个月发了两张练习卷，可听说另一所名校同一门课一个月发了20张练习卷。

　　 【吐槽】

　　 “雷人作业”兜的不仅是圈子

　　 采访中，很多家长表示，如今的作业类型五花八门，也许出发点是为了让作业丰富多彩，但一些题目实在“雷人”，让孩子在“兜圈子”和“搞脑子”中耗费了太多时光。

　　 给“显”字加个偏旁组成一个新字，除了“湿”字，你还能想到哪些字？一位80后网友在苦思良久不得其解后，将上小学三年级女儿的这道家庭作业发到微博上求助。让她没料到的是，这道小学三年级的题目考倒了一群网友。此条微博经过网友集思广益后，有人找出了一个生僻字“顕”作答。还有网友建议她查《康熙字典》找答案。

　　 再如，两年级的一道常规语文题，给“隹”加一个偏旁，组成5个不同的字。面对这样的题目，对认字不多的小孩而言，恐怕得费一番脑筋。

　　 记者从网上“淘”来一些小学语文和数学的暑假作业，发现很多题除了考查知识点、体现趣味性之外，确实绕了太多弯。

　　 “两个父亲把自己身上的钱给儿子，一位父亲给儿子150元，另一位父亲给儿子100元，最后两个儿子所得的钱，为什么加起来不超过150元？ ”

　　 “有一只熊，掉进了一个10米深的坑里，用了一秒钟，问这只熊是什么颜色的？ ”

　　 “我和他关系不很一般”，“我和他关系很不一般”，“我和他关系一般”，“我和他关系不一般”，“我和他关系很一般”，将这几个句子按两人的亲密程度做一个排列。

　　 把“我们心里牢记祖国”用另外五种形式写下来，要求意思不能改变、形式不能重复。

　　 唐伯虎与祝枝山的对联 “水车，车水，水随车，车停水止。风扇，扇风，风出扇，扇动风生。 ”请分别指出“车”与“扇”的意思。

　　 还有一本暑假作业，一道猜成语的题中，写着两个谜面，一个是“五句话”，一个是“空中一袭”。记者在网上搜索了一下，才知道前一个谜底是“三言两语”，后一个谜底是“晴天霹雳”。

　　 【探讨】

　　 提前学习好还是遵循最佳发展期好

　　 教材难度加大，一年级上两年级的课程内容……很多家长发现，老师之所以要布置大量作业，很大一部分原因是“提前学习”。

　　 一位不愿透露姓名的高中教师说，虽然公立幼儿园基本不教知识，采取“放养”态度，但私立幼儿园是填鸭式的，有些大班就教完了汉语拼音，认识上千字，数学教一元一次方程。到了小学阶段，学校会默认孩子已经会了这些东西，拼音一带而过，10以内的加减法根本不教，加快教学进程，教一些更深的东西。

　　 尽管提前学习的风气很盛，但还是有学校逆流而动。早在2000年前后，上海就有学校推出“小学一年级不上数学必修课”的举措，现在这样的学校数量在增加，他们推崇的是“最佳发展期”的教育理念。

　　 有关校方在接受媒体采访时解释，学生学习某一学科，在不同的年龄段所花费的时间和效果是不一样的。如果把学生学习某一学科效益最高的年龄阶段界定为“最佳发展期”，那么课程设置就应该符合学生的“最佳发展期”。他们认为，低年级孩子对语言敏感，舌头软、模仿能力强，这一时期加强语言学习，事半功倍；此时孩子的抽象思维能力较弱，演绎推理能力相对较差，数学等学科学起来比较吃力，随着孩子阅历增加，抽象思维能力不断长进，再学数学等学科就会容易些。

　　 比如，“几和第几”的知识点放在一年级教，不少学生因分不清左右而出错。经过一年级学习后，孩子语言理解能力提高了，再来学这个知识点就轻松得多。又如，钱币中的“元角分”概念和时间中的“时分秒”换算，放在小学一年级教是难点，放到三年级，许多学生已经通过日常生活获得直接感受，学起来一点也不觉得难。小学一二年级数学知识点并不多，通过削枝强干，一年内完全可以轻松掌握。

　　 【回忆】

　　 那些年我们一起做的回家作业

　　 今年是2012年，今年读小学一年级的小孩，算起来应该叫2012级。这些小学生，大多数的回家作业并不轻松。可如今已经在工作岗位上的那些大人们，也都经历过小学一年级，他们那时候的回家作业要写到很晚吗？他们如何看待儿时的回家作业？本报记者随机采访了几位不同年龄段的过来人。

　　 江雪，女，上世纪七十年代中期入学

　　 江雪读小学的时候，高考还没恢复，文革已将近结束，学校里的学习氛围很浓，老师也抓得比较紧。她记得，小学一年级开始，老师就留回家作业，作业量不少，有时候抄写要抄好几页呢。不过江雪说，自己喜欢学习，也就喜欢写作业，哪怕作业很多，也不觉得是一种负担。她说，那时候放学回家，她往往先和小伙伴们玩一阵，玩够了才去写作业。不过，她写作业是很自觉的，家长从来也不管。江雪说，她至今还记得老师给她作业本上写的一句评语，“认真读，用心写，为革命，学文化”，虽然是那个年代的话语，但那次表扬让她一直自豪到今天，因为这句话出自小学一篇课文，这样的评语，在当时是最高评价了。

　　 梅梅，女，上世纪八十年代中期入学

　　 梅梅回忆说，自己上小学的时候作业不少，基本都是语文抄写生字，数学解答书后练习题。不过，梅梅从来不觉得回家作业是个负担，相反觉得抄抄写写很有趣味。每次语文作业因工整的字迹被老师批“优”，或者数学得了“100分”，集合几个“优”就可以换一颗五角星，老师根据五角星的数量，还会奖励相应的文具，如铅笔、橡皮、尺子等，她别提有多高兴了。她小时候做作业，家长基本不管。

　　 Sayno，男，上世纪九十年代入学

　　 Sayno回忆说，自己读小学的时候，一开始只有语文和数学两门课，让他印象最深的回家作业就是练习写字。他记得，那时候有一套识字卡片，家庭作业就是机械重复，认字、写字、有时还要听写、默写。写作业的时间有时长有时短，他也有过做作业做到很晚，被妈妈训被爸爸打的情况。不过，Sayno说，他从来不觉得小时候做功课是件很累的事。

　　 对于现在的小学生作业，他认为留回家作业不见得是坏事。不过，作业形式可以多样化，可以是画一幅画，可以是做一个手工作品，可以是引导他们思考一个问题，关键是有启发，孩子能真心喜欢，这才是最重要的。

　　 小茅，男，上世纪九十年代入学

　　 小茅的小学是在乡下读的。一二年级都是抓紧时间在学校就把该做的都做完，回家基本“纯玩”，直到小学三年级，他才开始写回家作业。他上小学时，每天晚上都是七八点钟就睡觉了。尽管现在回忆起来，小学时的作业大多是抄抄写写的重复性劳动，没什么新意，但小茅觉得，当时的教育理念就是那样的，也不能苛责。

　　 小茅认为，小学一二年级的孩子是可以不留回家作业的，但这点在当下的大环境中说来有点奢侈。现在，很多家长恨不得从幼儿园起，就送孩子去上各种兴趣班，生怕孩子输在起跑线上，哪怕老师不留作业，家长也会给孩子安排很多任务，孩子总是不轻松的。

　　 （应采访对象要求，文章中的受访者都为化名）