“考试是最大的导向，加大国学内容，目的是让我们成为典雅谦和的中国人。”昨日，在2013亚洲教育论坛上，著名文化学者、北京师范大学教授、博士生导师于丹，表达了对当前各地高考改革增加语文、国学内容的看法。她认为，把这些国学教材里的东西融化进生活，才是下一步大家应该思考的问题。
推崇国学
跟中国的国际形象相关
日前，北京出台了高考改革方案，降低了英语分数，将语文分数增加到180分，引发了社会各界的热议。包括教育部前新闻发言人王旭明在内的不少专家都呼吁“增加的30分应放在国学上。”
于丹作为知名的文化学者，长期研究中国国学。昨日，她表示支持这项改革，“加大国学内容，不是让你把《古文观止》倒背如流，而是让我们成为典雅谦和的中国人，这些是与当前中国的国际形象相关的。”于丹说，她在国外看到，大声喧哗的旅游团队好像都是中国人，而在国外出现中文标示的地方，要么是大商场，要么就是地上禁止钓鱼、禁止践踏草坪的警示牌。“民族文化基因如何体现在今天的行为上？当你不大声喧哗，能够彬彬有礼，语言本身就不是最重要的了，重要的是人的行为传递的东西。”
国学教育
应该从牙牙学语时开始
于丹认为，国学教育会告诉大家什么是中国人。人之所以成为人，是他对民族文化的理解，对艺术的接触，而这一切都是从小孩子开始的。“什么叫国学，不要把国学当作一门外在的学问，国学是中国人做人的基本素养。”于丹说，一个家庭从孩子牙牙学语时，就应该给他一个氛围。比如说，家人之间帮忙了要说谢谢，做错了事情要说对不起，吃饭先让老人动筷子等等，这些都与国学有关，因为中国的仁义礼智信，就是这些内容。
她还指出，“中国大陆的孩子很大气，视野也很开阔，但是怎么扬长避短，怎么把国学教材里的东西融化成生活，我想这才是下一步大家应该思考的问题。”
艺术教育
开发人性，需去功利化
昨日上午，于丹参加了2013亚洲教育论坛的分论坛之一“艺术教育与文化发展论坛”。她指出，当前艺术教育面临最重要的一个问题，就是要“去功利化”。
于丹说，艺术教育作为整体教育中的重要补充，更多的是强调开发学生的综合素质。于丹表示，有了艺术，就有了更优美的表达方式，“而艺术教育的目的就是为了让我们与人有更好的沟通方式。”她说，当前很多家长还给孩子讲，努力练习考级升学会加分。但家长们说这些话的时候，是把艺术当作了泥瓦匠的技术活，“作为对艺术教育有导向作用的考试，目前也在改革，考试制度中‘特长生加分’的部分以后会逐渐缩小”。
华西都市报记者张菲菲摄影吕甲
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