武汉大学教授：大力弘扬社会主义核心价值观

　　大力弘扬社会主义核心价值观

　　作者：武汉大学教授 沈壮海

　　巩固共同思想道德基础，大力加强社会主义核心价值观教育，是《意见》就加强和改进高校宣传思想工作提出的主要任务之一。核心价值观之所以重要，在于它是大国强国的精神支撑—一个国家，只有同时具有强大的物质力量与精神力量，才能成为名副其实的大国、强国，这种精神力量，归根结底就是核心价值观的力量；在于它是精神凝聚的主心骨—没有明确而强劲确立的核心价值观，一个国家和民族的精神世界就没有主旋律，就有陷入价值失序、精神涣散的危险；在于它是发展前行的导航星—昭示发展的方向、引领前行的进路，也激发着人们奋斗的渴望与热情。核心价值观的这种力量和意义，习近平总书记曾有精辟概括：“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。”

　　推进社会主义核心价值观建设，需要用好实践的力量、文化的力量，也需要用好理论的力量。当今世界，文化的交流、交融、交锋无时不在，软实力的竞争愈演愈烈。软实力竞争的核心是文化的竞争，实质是价值观的较量。在激烈展开的软实力竞争中，不少国家竭力抢占价值观的高势位、鼓吹自己价值观的普世意义；不少文化体系着力于话语权之争，意图掌控价值观领域相应核心概念、范畴的定义权；不少具有鲜明意识形态色彩的理论学说纷纷假以学术的面目行销全球。在这一背景下，推进社会主义核心价值观建设，必须基于扎实的理论建设，把各种形貌的价值观“辨清”，把我们自己的价值观“讲透”。“辨清”各种形貌的价值观，重点是准确把握西方热衷于推销的有关学说与价值观的理论实质、来龙去脉、表现形态，辨清其赖以生成的现实条件、社会生态及其实践命运、理论局限，不雾里看花，不一味盲从，不简单移植。“讲透”我们自己的价值观，不仅要讲透中国人自己的价值观对于中国人精神独立性的意义、对于中华民族凝魂聚气实现复兴的意义、对于个体发展与百姓福祉的意义，而且要立足于当今时代价值观的制高点、科学社会主义的基本原则、中国历史进程与当下发展的独特性，讲透我们核心价值观的社会主义特质、民族特性、中国特色、时代特征及其先进性；善于用中国的思想智慧、中国的话语体系阐述当代中国人的核心价值观，善于在不同文明、不同价值观的国际对话中展现、传播好当代中国价值理念的义理与意义。以理论的彻底性为社会主义核心价值观建设提供有力学理支撑，是理论工作者的神圣使命。

　　用中国特色社会主义法治理论统领法学教育

　　作者：浙江大学教授 张文显

　　贯彻落实《意见》，需要把思想宣传工作面上的要求与具体学科点上的要求有机结合起来，把《意见》中的规定与党中央、国务院其他重要文件的要求，与习近平总书记有关的论述和指示有机结合起来，找准学科专业领域理论阵地建设的结合点。就法学教育而言，要做到上述两个结合，当务之急是把实施《意见》与全面贯彻落实十八届四中全会《决定》和习近平总书记关于法治建设的重要思想有机结合起来。这个结合点概括地说就是用中国特色社会主义法治理论统领法学教育。一是大力推进理论建设，发展中国特色社会主义法学理论和法治理论体系。从客观上讲，我国社会主义法制建设起步较晚，实践经验基础上的理论概括比较薄弱，我们的社会主义法学理论体系、法治理论体系、法治话语体系是最近几年才基本形成的。从主观上来讲，中国特色社会主义法治的道路自信和理论自觉还需要牢固树立，对西方法治模式和法治理论可能产生的负面影响和危害的认识还需要不断深化。现在中央强调坚持用马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论统领法学教育，全方位占领法学教育和法学研究阵地，具有很强的现实针对性和深远的战略意义。二是全面实施对法科学生的“三个核心要义”“五项根本原则”和“四个体系”的教育。对这“三个核心要义”“五个坚持”要理直气壮讲、大张旗鼓讲，在法学师生中间做到正本清源、以正视听。要加强中国特色社会主义法律知识体系、法学理论体系、法治理论体系（法治话语体系）教育、法治实践体系建设。加快形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系，推动中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑。三是必须高度重视和大力加强法学家和法学教师队伍建设。要大力推进法学家和法学教师队伍建设，要旗帜鲜明地把坚持中国特色社会主义法治道路作为法学院校党组织和共产党员的严明的政治纪律。要善于运用法治思维和法治方式推进法学意识形态工作，善于以法治方式处理法学意识形态中出现的各种问题，坚持教育引导和法律约束相结合，对于明显违反宪法法律法规、违反校规校纪的言行，要依法依规处理。

　　强化思想引领，办好中国特色社会主义大学

　　作者：北京大学教授 沙健孙

　　中办、国办印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，对于推进高校的建设具有重要的意义。不久前，习近平同志对高校党建工作做出重要批示。认真领会这个批示的精神，将有助于提高我们对于贯彻落实中办、国办文件的自觉性。

　　教育是不能离开一定的社会制度、不能不适应一定的社会需要，而孤立存在的。习近平同志的批示坚持马克思主义关于教育问题的基本观点，旗帜鲜明地指出，我们要“办好中国特色社会主义大学”。这个命题表明：

　　首先，我们的大学是社会主义大学。它必须“坚持社会主义办学方向”，为建设中国特色社会主义的事业服务。

　　其次，我们的大学不仅要具有一般社会主义大学的共性，而且必须具有中国社会主义大学自己的特性。它应当扎根于中国的土地，从中国的实际出发，继承中国教育的优良传统，适应中国社会的需要。外国高等教育的有益经验，我们应当借鉴，但必须经过咀嚼、消化，使之同中国的实际相结合，不能简单地照搬照抄。

　　正因为如此，为了搞好高校的建设，我们必须在“办好中国特色社会主义大学”这个根本问题上达成共识。在这个基础上，我们才能真正懂得进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的极端重要性。

　　高校的学生，是祖国未来各条战线上的生力军，是党和国家各级领导骨干的后备力量。他们的政治素质和业务能力如何，直接关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到我们民族和国家的前途命运。习近平同志明确指出，“高校肩负的重大任务是学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人”。能不能很好地肩负起这个任务，是评判我们的大学办得是不是成功的根本标准。

　　为了培养社会主义事业建设者和接班人，我们的高校需要做多方面的工作，而做好学习研究宣传马克思主义的引领工作，具有特别重要的意义。因为高校的学生只有通过学习研究马克思主义，才能认清人类社会发展和中国社会发展的规律，确立中国特色社会主义的理想信念，才能自觉地成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

　　正因为如此，办好中国特色社会主义大学，必须坚持党对高校的领导、坚持马克思主义的指导地位，按照习近平同志批示的要求，“强化思想引领，牢牢把握高校意识形态工作领导权”。在这个原则问题上，一定要做到坚定不移，不能有任何的犹豫和动摇。因为这是高校能不能实现培养中国特色社会主义事业建设者和接班人这个重大任务的关键。