南方网讯 今年5月16日早上6时45分,14岁的从化四中初中一年级学生文文(化名),在学校门前的小食店喝农药自杀身亡,此事在学校引起了强烈震动。关于文文自杀的原因,学校的说法是文文因为偷了老师的钱,没脸见人,心理承受力差而自杀;而文文的双亲则认为,儿子自杀与老师要求文文当着全班同学的面宣读检讨有关,是老师教育方式失当导致了这场悲剧。为此,他们向从化市法院提起诉讼,状告从化四中违反《未成年人保护法》及《民法通则》,造成了对文文的侵权,要求被告承担民事赔偿责任,赔偿精神损失费等共17万多元。昨天,这起特殊的民事案件在从化市开庭。 事件回放: 当着同学面喝下半瓶农药 美术作品入选小学课本对于文文服毒自杀一事,他的同学都感到难以接受。一名同学向笔者描述了文文自杀的情景:星期四(5月16日)的早上,文文到小食店吃早餐,一边吃一边看电视。突然,他从衫袋中拿出一瓶东西,打开就喝了半瓶左右,呕了一下,接着又喝了一口豆浆。旁边的同学看见文文呕吐,问他有没有事,文文刚回答了一句“没事”,就重重地倒在地上。同学将他扶起来,刚好路过的一位老师将他送进了医院。医生检验证明,文文服用的是街头很容易买到的“荔虫杀”,为剧毒农药。 文文的父亲说,5月16日早上6时多,儿子文文出门上学,6时50分他们得到消息,说儿子服毒自杀已被送往医院抢救。于是夫妻俩急忙赶至从化市人民医院,发现儿子已经生命垂危。文文的母亲说,当时文文的眼睛睁开望着她,但已经说不出话,只是手指还在动着。至9时许,医生宣布文文抢救无效死亡。 美术作品入选小学课本 在采访中,笔者了解到,文文身高1.65米,在同学眼中是个品学兼优的学生,是班里的文体委员、体育科代表和数学科代表。在文文自杀后,20多名同学联名写了一封慰问信送到文文的家中,言语中充满了对文文的赞誉。 文文还是班里有名的小“画家”,他获得过全国青少年绘画三等奖。11岁那年,文文一幅名为《奶奶,我来帮你》的水彩画被选入广州市小学试用课本第一册《乡土美术》。在文文的家,笔者看见墙上四处贴着“戏虾图”、“北极熊”、“小仙女”等充满创意的美术作品。 调查:偷窃事件风波 文文为何要自杀?从化四中的说法是,文文因为偷了钱,没脸见人,心理承受力差而自杀。文文的父母通过多方了解,却发现文文被怀疑偷了班主任何老师100元钱,何老师要求他写检讨,并要他第二天在班上宣读,文文无法接受,所以选择自杀“抗议学校”。 老师搜身认定偷窃 笔者从初一四班同学集体写的一份材料上了解到:5月14日早上,文文上课迟到,何老师让他不要去上课,在老师办公室罚站。15日下午,当文文准备去参加学校的漫画比赛时,何老师找到了文文,问他是否偷了钱,一开始文文矢口否认,但何老师在文文的校卡里发现了32元钱,经过一番问话,文文承认了偷钱。何老师责令其写检讨。 文文的父亲说,他们后来才了解到,15日何老师发现自己包里少了100元钱,由于文文此前曾在其办公室罚站了一节课,而她的手提包上课时就放在办公桌下,加之又在文文身上搜出了几十元,所以文文有“偷钱”的嫌疑。文文的妈妈也说,文文的钱是自己给他买鞋用的,儿子承认偷钱完全是被老师“屈打成招”,何老师没有搜查文文身体的权利,但她还是做了。 300字遗书作别父母 在文文死后,警察在文文家找到了一份遗书,上面写着如此字样:“我做了对不起你们的事情,来生再做父母儿子了……”整封遗书很短,只有300来字,但是其中没有提到偷钱和老师要他检讨的事。 据了解,与何老师谈话后的文文出现了明显的反常情况。一名学生说:“15日下午,大家都放学了,只有文文在写什么东西,而且写的时候在哭,哭得非常伤心。”另一名学生则透露,15日下午文文向同学说,老师丢了钱,他成了怀疑对象,后来自己也承认了偷钱,老师要他写检讨,并且还要当着全班同学的面念检讨书…… 15日晚自习,文文突然问同学赖某,“自杀会不会很辛苦?” “吃农药死得快吗?”因为文文平时性格很开朗,爱开玩笑,所以赖某也没在意。当天晚自习,文文一直趴在桌面上哭,但没有人安慰他。 第二天早上,也就是自杀当天,凌晨5时多,奶奶起床时发现文文伏在桌子上写东西,就问他为何起这么早,文文说他在写作业,奶奶也就没有再问下去。直到文文跨出家门,他除了向一个同学倾诉过他的“悲惨境遇”之外,没有第二个人触及他的内心世界。 观点: 不应歧视犯错的孩子 文文自杀事件再次给教育界敲了警钟。应该怎么对待犯了错误的孩子?这个问题值得我们反思。 昨日(8.19),笔者就此案采访了暨南大学社会学教授马秋枫,他认为,孩子犯错误是难免的,所谓有教无类,老师不应歧视孩子,即使他们有过“前科”。同时,老师还要教会学生如何去面对错误,改正错误,而不能把所有的责任推给孩子,那样是不负责任的。 另外一方面,从这件事情上,可以看出文文心理上有一定的缺陷。不管客观条件如何,文文的反应比较暴戾,行为较为极端,这反映了在孩子的心理教育历程中存在着一定的缺失。因此,我们的学校和家长,必须重新重视孩子的心理教育,创造条件,提高他们的心理素质。(编辑:何静文)
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