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一个手淫女孩的苦恼
北京理工大学附属中学等9所学校进行的性教育
部分城市推行的中学生性教材，何时能够走到农村？
湖南临澧县一名15岁的少年姚勇，认为手淫影响了他的前途，一时冲动，轻率地用4把锋利的刀将自己的睾丸、阴囊、附睾及部分精囊全部割掉。消息一出，引起读者的极大震惊。“手淫不是恶习”的教育在城市早已不是新鲜事，在农村居然还有因为手淫而“自宫”的孩子。人们不禁要问：性教育是否应该加快从城市到农村的步伐？
花季少年性无知酿“自宫”惨剧
10月19日，据《羊城晚报》消息，15岁的男孩姚勇出生在湖南临澧县一个乡村家庭，3岁丧母，家境贫寒。姚勇自幼性格特别，沉默寡言，但是家庭的处境让姚勇从小勤快懂事、聪明上进。立志要考湖南第一师范学校，他说“那里曾是毛主席求学的地方”。
但是，事与愿违，姚勇今年中考落榜了。学习偏科、英语成绩较差，据说是他这次落榜的主要原因。由于姚勇上初中后一直有手淫的习惯，特别到了初三，学习压力加大，加之几无任何性知识，手淫发展到了不能自拔的地步。这次落榜，姚勇认定是手淫害了他，误了他的一生。9月初的一天，他从乡集市上买来四把锋利的钢刀，藏在自己的房中。
经过20多天的激烈的思想折磨，他决定自宫。9月26日晚，姚勇早早把自己锁在房间里，躺在床上思想又激烈斗争了三四个小时。10点左右，姚勇的父亲忽然听到儿子几声凄厉的喊声，急忙跑过去，顿时被眼前的一幕惊呆了：姚勇靠在椅子上，脸色苍白，双手紧紧捂着鲜血直流的裆部，地上满是鲜血。口里直说：“快送我去医院”。
于是，姚父叫来三位亲戚抬着姚勇到乡医院，又从乡医院转到临澧县医院。约11点半到临澧医院时，姚勇因失血过多，面色如腊，神志不清，完全出于失血性休克状态，生命垂危。医生立即进行抢救，在检查伤口时医生发现，姚勇的阴囊、睾丸、附睾及部分精索已荡然无存。医生随即让姚父赶快找回姚勇割掉的阴囊、睾丸等物，但姚父回家找了多次仍未找到。于是，只好作缝合处理。
“即便能找到割掉的阴囊、睾丸等物，鉴于时间的延误和县医院的设备状况，要成功移植难度也非常大。”医院的一位医生惋惜地说，“姚勇从此不会再有性欲和生殖功能，不会再长胡须，喉结也会消掉，而且声音会变得像女孩子一样尖细。”
10月4日，姚勇带着伤残的身躯从医院回到了家中。“我不是要自杀，只是想通过这种手段摆脱手淫的困扰，把精力集中到学习上来。”
手淫是正常现象
姚勇因手淫的“困扰”而自宫的不幸故事，让人觉得既痛心又不可思议。手淫在现代社会早已不是问题。
手淫是指通过个人之手刺激生殖器达到性快感和性高潮的一种现象。青少年随着年龄增长、青春期的发育，性器官也逐步成熟，开始出现最初的性要求和性冲动。根据生物学的观点，能量在不断积累后必须及时释放，即“精盈自溢”，因此通过手淫以达到“性欲”，不过是标准性行为的一种。
“性的无知过去是纯洁的象征，是值得人们自豪的事情；相反，拥有性的知识会成为可耻的事情。手淫长期被人们看成是一种罪恶行为。”中国社会科学院社会学所研究员、性学博士李银河说，“其实，手淫不是恶习也不是病态。”
“手淫所引起身体的性生理反应与性交是相同的，并通过调查证明，青少年时期的手淫与以后智能、成就、社会适应及性功能没有任何联系。”北大医学院的吴博士认为，“手淫的危害在于，青少年缺乏性知识而造成巨大精神压力，产生不正常的心理状态，如惶恐不安、追悔、忧虑、羞愧、充满道德上的犯罪感，因此每次手淫后难以从紧张、焦虑、内疚、沉重的思想负担里解脱出来，在心理上造成很大危害。”
关于手淫的问题，在许多城市孩子的眼里也已经不是像过去那样神秘了。“我们都知道手淫是这么回事，觉得没什么。”人大附中的张文迈同学开朗地对记者说，“只是不要过度的沉迷，要把精力集中在学习上，多运动。”
现在，全社会都在提倡、讨论和进行着青少年的性教育，但无一例外针对的是城市青少年。农村孩子对性的了解程度与城市孩子有天壤之别。
城市的孩子对于性的了解途径繁多，如影视、淫秽书刊、光盘、网络等，鱼龙混杂，对于这些孩子不是让他们知道、了解性的问题，而是如何引导的问题；而在农村，不用说是孩子，就是成年人，绝大多数对于性仍然讳莫如深，感到十分神秘，以至于性愚昧的故事一个接一个。诸如阴茎包皮系带撕裂、阴道穿孔等都是由于性盲而付出的痛苦代价。
中国性科学学会在最近的一顶调查中发现，农村99％的女中学生不能正确画出子宫、输卵管和卵巢的正确位置，也不了解排卵与生育等基本知识。在一项对某县级中学高一、高二学生的调查中，发现只有38％的学生知道女孩月经初潮后若发生性交就有怀孕的可能性。
在农村，许多家长还是认为，把性知识挂在嘴上讲是可耻的，无异于传播黄色、淫秽事物，引孩子入邪道。一位农民家长曾气愤地说：“孩子到学校是学习文化的，不是学习什么性的，现在学校搞那些玩意，就是教育孩子去犯罪。”
“青春期性教育在农确实很薄弱，还是一个盲区。”一向比较关注农村孩子性教育的中国儿童交流中心的刘伟副研究员25日在接受记者采访时说，青春期性教育一般是通过学校教育的形式进行，而性教育还属选修课并不是必修课。农村受各种条件的限制，很难开展青春期性教育课程。联合国儿童基金组织在中国开展的有关防止艾滋病的项目里有青春期性教育的内容，但它的面不宽。国内一些社会机构所做的性教育方面的项目也往往都在城市，到不了农村。“在农村开展青春期性教育，涉及到经费、师资等等问题。这都需要教育主管部门如教委进行规划和统筹安排。”
性教育的春风何时吹到农村？
几年来，在全国各大中小城市，青少年性教育开展如火如荼。北京等地系统的性教育教材出版、海南小学生开始接受性教育、西安城区中学全部开设性教育课……
部分城市推行的中学生性教材，何时能够走到农村？
“性教育问题不仅是生理医学问题，还涉及到道德、信仰、文化、传统等方面。因此中国要因地制宜，根据城市农村不同的地区、民族、经济发展水平和不同的人群，采取不同的教育模式。”世界卫生组织人类生殖规划署亚太地区负责官员王一飞教授认为，“农村孩子的性教育同样刻不容缓。”
然而，何时性教育的强劲春风吹到农村？
“普及有中国特色的性教育，是我们社会主义精神文明建设的一部分，是教育和引导青少年建立健康的性观念的一项系统工程。”中国医学科学院吴阶平教授强调说，“性教育的重要性、复杂性，说明做这件事要非常慎重，非常认真。既要重视城市，也要重视农村。”
“性科学教育对城市、农村孩子同样重要。”中国性科学学会崔教授说，“我们不能培养新一代性盲，要让他们明白青春期变化，青春期的生理心理活动，进入花季的体态特征等。”
曾经对城乡孩子“不平等受教育权”提出强烈批评的北京大学法学院教授、青少年司法制度研究专家张美英认为，我国农村人口众多，他们的素质尤其是农村孩子素质的提高这对全民整体素质的提高具有举足轻重的作用，我们切不可掉以轻心。“希望全社会都能够对普及性知识、加强性引导有一个充分和清醒的认识。在学校、家庭、社会共同努力下，让我们的孩子都能在性科学的指引和性道德的规范下受到良好的性教育。”
加强农村青少年的性教育，是一个循序渐进的过程。但这一惨痛的教训表明，应尽早提到有关教育主管部门的议事日程上来。
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