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| 专家观点：高校评价体系不能“一刀切” |
| “相当一批教师对教书不感兴趣，导致教学水平下降，这已成为目前我国高校面临的一个普遍问题。”华东师范大学高等教育研究所所长唐安国在评论上海交通大学讲师晏才宏的“悲剧命运”时说，重科研轻教学、对大学教师考核“一刀切”的现状必须改变。
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| “不给学生上课，怎么能叫‘教授’呢？少出几项科研成果，受影响的是学校本身；而误人子弟，受害的却是全社会。”唐安国说，“当然，不能否认那些潜心科研的教师是人才，但对科研的鼓励不能变成对热心教学者的惩罚。”
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| 网友跟帖精选 |
| 发表时间：2005年04月08日10时40分 IP地址：61.153.9.★ |
| 好老师只有走了，人们才会真正认识他，才会认识到教育体制存在的弊端，学校是这样，医院是这样，社会上其它部门也是这样，靠抄袭、金钱买来的论文造就了大批的专家教授，可这些人除了浪费税民的钱和吹嘘还能做些什么呢？（当然大批有真才实学辛苦耕耘的学者例外）。政府应当研究这种情况了。 |
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| 发表时间：2005年04月08日10时35分 IP地址：211.137.205.★ |
| 现在对知识分子和事业技术人员的评与聘，是很不公平的，不论你的技术水平和技术工作怎么样高，只要你得不到领导的赏识，你没有什么先进（先进要加分的，一般是领导来定），如果你不喜欢把别人的东西改写成自己的文章发表（我称之为狗屁文章，但也要记分），你就晋不了级，你就难被聘。这是对知识的亵渎，是国家对人才的压迫。 |
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| 发表时间：2005年04月08日10时24分 IP地址：218.4.60.★ |
| 老师评职称，评先进，要条件，这些条件大部分对老师对学生一无是处，有的只是伤害，小学要本科，要英语，要口语英语，要职称计算机，英语老师的要学日语，要论文，还有要关系。
职称是中国教育的最大悲哀，现形的分配体制是阻碍中国发展的最大悲哀
腐败是中国最大的悲哀，形式主义是害死人的具，谁想害人？
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