6月25日，教育部在其官方网站上公布新修订的《中小学教师职业道德规范（征求意见稿）》，将在全国范围内公开征求意见。“保护学生安全”这一条被首次加入其中。
将“保护学生安全”加入师德规范当然是非常必要的。然而，如果我们全方位的来看“保护学生安全”问题，或者还不能不承认，强调“教师保护学生的责任”绝非最重要的事情，最重要的事情只能是：建设安全可靠的校舍！…[详细][视频]
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最突出的是，“保护学生安全”被首次写入了《规范》。“这相当于明确了教师保护学生安全为“师德”的一项内容”，华南师范大学一位教授表示，“换句话说，保护学生安全成为了衡量一名教师是否遵守职业道德的标准之一”…[详细]
《规范》指出，教师“不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准”。“这个要求很符合时代的需求。”广州市第七中学一位老师认为，在目前提倡素质教育的大背景下，“唯分数论”、“题海战术”等旧的、不合时宜的理念确实该摒弃…[详细]
在“热爱学生”条目下，旧条款提出“严格要求”学生,新条款则修改成“对学生严慈相济，做学生的良师益友”。在与家长配合共同培养学生方面，《规范》不再仅仅是“尊重家长，主动与家长联系”，而加上了“平等对待家长”和“不以粗鲁言行对待家长”…[详细]
“首先，教师保护学生是人类社会的一种美德，并不与教师职业有直接的关系，无需硬性规定。教师当然要有保护学生的美德，但这种美德并不是教师职业所附加的，而是人性的美德。”江苏省南京高校教师乾羽说，“教师的工作是传道、授业、解惑，并不包括保护学生，尤其是危险情境下保护学生。”…[详细]
有的教师认为，有关部门在修订教师职业道德规范的同时，也应该修订和完善有关教师权利的规定，对教师不仅在道德责任上有“规范”和要求，而且在权利上也要有明确的保障…[详细]
离开教师权利语境谈师德是奢侈的，也只有在站在权利基础之上的师德，才能真正发出人性闪亮的光辉。毕竟，让教师们成为真正具有民主与权利意识的现代公民…[详细]
师德还必须在法律的框架下构建，使师德规范成为实实在在、切实可行、具有约束力的行为准则。就我国来说，“保护学生安全”要做的工作还有很多，比如剔除等级制度造成的学生权益损害如消除“让领导先走”现象，还要贯彻危机教育，直面自然或社会的灾难…[详细]
其实制定任何法规，都不可能做到十分具体，也不需要十分具体。同时，制定或修订法规也不能采用实用主义，只是一味跟风跑，不停地修改，不停地变动，搞得人们朝不知夕，无所适从。法规的蓝本固然十分重要，但执行力更为重要…[详细]
将“保护学生安全”加入师德规范，说明政府是要把“保护学生安全”当作重中之重。然而，如果我们全方位的来看“保护学生安全”问题，强调“教师保护学生的责任”绝非最重要的事情，最重要的事情只能是：建设安全可靠的校舍…[详细]
在美国当了十几年全职教师的网友Eminiem_Q举例，加州Claremont校区“紧急状况职责”的文件明确规定在紧急情况发生时“每一个教师都有责任直接监管学生，一直与学生在一起直至被指示其他的做法”，“如学生当中有伤亡，教师还有可能被公诉人刑事起诉或家长民事起诉”…[详细]
在日本有明确的规定：“老师不能离开学生。”近日，《国际先驱导报》记者拿到了一份山梨县教委编写的学校地震灾害对策指导手册，上面详细介绍了地震发生时老师如何正确引导学生逃生的方法，还明确了老师在地震时必须要说的几句话，比如“一切都听老师的!”“藏在桌子下!”等…[详细]
