IT人才职业教育要突出技能培养

　　近日，温家宝总理在国务院第三次职业教育工作座谈会上提出，要大力发展职业教育，将职业教育摆在更加突出更加重要的位置。会上，他还意味深长的表示，要向社会传递一个信息：职业教育已经列入中南海的议事日程。

　　为响应温总理的号召，在共青团中央、全国青联、国家劳动和社会保障部等多个政府部门的大力支持下，由中国青年报与亚洲教育北京论坛共同发起并主办“2006全国职业教育发展论坛”。

　　发展职业教育是大势所趋

　　会上，来自政府和社会各界的专家，从不同的角度深入分析了国家推动职业教育发展的背景和重要性。与会各方深刻认识到：发展职业教育不仅是我国实现工业化信息化现代化的迫切需要，是实现整个制造业大国转变的迫切需要，是产业结构调整包括推进城市化的迫切需要，更是在严峻的就业形势下提升当代青年生存与发展品质的重要课题。

　　但由于各种体制束缚，中国职业教育发展缓慢，严重落后于经济社会的要求，成为影响中国经济进一步发展的巨大障碍。据人事部原副部长、中国人才研究会会长徐颂陶介绍，目前在我国技术工人中，初级工占43％，高级工仅占17％，技师和高级技师只有10％；而发达国家的产业工人基本上都是技术工人，高级工占35％，中级工占一半，初级工只有15％。

　　这从一个侧面反映了当前专业技术人才严重短缺现状，也反映了发展职业教育紧迫性和艰巨性。由于高素质技术人才的短缺，我们现在虽能称为“产业大国”，但仍不能成为“产业强国”。要实现“产业强国”的梦想，一个急迫的任务就是发展职业教育，培养大量的技术人才。除此以外，在解决社会就业上，发展职业教育也成为一个关键性因素。

　　正如劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌指出的：“新成长劳动力要实现市场竞争就业和自主创业，必须具备相应就业技能和创业能力；下岗失业人员要实现再就业，必须具备转换职业的能力；而农村劳动者要实现转移和进城就业，就必须具备打工的技能。”这就对职业教育发展提出了更高更全面的要求。

　　“观念”是职业发展的最大障碍

　　据悉，“十一五”期间，中央政府在职业教育上将投入140亿的财政资金。为促进职业教育的发展，国家还将会出台一系列的优惠和扶持政策，以推动“百万产业人才”的培养。对职业教育来说，这是一个前所未有的发展机遇。但将机遇变为现实，我们还面临很多障碍，其中最为突出的就是“观念”问题。

　　目前，在社会上流存着一个陈腐的认识，就是认为职专不如大学好，职业教育不如学历教育水平高；在那里的学生“不是读书的材料”，毕业以后只能从事“脏累差”的活。在这种氛围下，学生不愿去，家长不支持，企业不聘用，社会不认可，这对职业教育的发展来说是一个严重的阻碍。很多家长为了“光鲜体面”，千方百计把孩子往大学里逼，但这种做法对孩子的成长非但无益反倒贻害无穷。

　　“其实有些孩子，虽然成绩不好，但同样心灵手巧，如果把他们放在应试教育的环境中，他们只会成为其中的失败者，但换一个环境和方式，结果会完全相反。”在出席会议时，清华IT主任孙元凯谈到。“这就需要政府、企业和各职教机构一起，努力去改变这种偏见，积极倡导正确的学习观、职业观和用人观，为职业教育的发展创造良好的外部条件。尊重每个人的选择，鼓励每个人做出适合自己的选择。”他强调。

　　职业教育要突出技能培养

　　职业教育核心的价值就是培养学员的职业技能，但技能是什么必须交由市场决定和检验。由于行业不同、企业的产品、设备、自动化程度、生产过程、组织方式和组织规模不尽相同，因此对人才层次、类型、结构的要求也各不相同，这就需要职教机构树立牢固的“市场意识”，据此在教学内容和课程设置上作出灵活调整。

　　但从实际的情况来看，大多数职教机构都难以做到这一点。“这是困扰职教机构提升社会服务水平的主要障碍。”据孙元凯介绍，为准确把握企业对IT人才的需求，清华IT在设计课程和培训项目之前，对400多家企业作过详细调查，“在调查的基础上，我们知道企业对IT人才的5种能力要求。并从中提炼出一个概念，叫‘从业途径’。也就是针对每种能力的要求和特点，有针对性地安排教学与培训，从而达到事半功倍的培训效果。”

　　“我们一直讲‘就业率’，这都是站在学校和学生的角度讲，但企业并不关心这些，企业关心的是‘就业力’，也就是有无能力就业。因此，这几年我们通过很复杂的方法做了大量工作进行评估判断，相继提出‘T’型人才培养理念，推出了‘逆向工程式’教材研发体系，使之真正落实到课程设置和开发的工程中去，清华IT因此也赢得了学员和企业的一致认同。”孙元凯的讲话，尤其是“就业力”的提法，得到了参会者的一致喝彩。

　　“在完成这些基础工作后，品牌将成为清华IT下一阶段工作的重点。”在会后接受媒体采访时，孙主任表示。“由于职业教育‘类’很多，发展水平和市场化程度差别很大，因此对很多职教机构来说，现在还没到发展“品牌”的这个阶段，但这是市场化的必然结果，我们对此应有所准备。做好这个准备，关键是要坚持市场导向，突出职业技能的培养，不断充实和丰富职业教育的内容和形式。”他指出。