在社区矫正中长大成人

　　在社区矫正中长大成人

　　我市首批解除社区矫正的两个年轻人讲述自己的矫正心路

　　两名因抢劫被判有期徒刑1年、缓期2年执行的中学生，上月底，在黄贝街道社区矫正办经过社区矫正后，被正式解除矫正。

他们是深圳实行社区矫正试点以来，首批解除矫正的人员。这两位中学生怎样走上犯罪道路？又如何在社区接受矫正的？他们现在的状况如何？社区矫正真的矫正了他们吗？记者采访了这两位刚满18岁的成人小咸（化名）和小天（化名）。

　　“社区矫正让我感到人情味”

　　今年18岁的小咸犯罪的时候才15岁，正在上初中，像许多爱玩的孩子一样，很调皮，经常气父母。“那天，我又问父母要钱花，他们没有给我。我一赌气就出来了，和几个同学出去玩。后来我们看到一个小学生，就把他带到隐蔽的角落吓唬他，抢了他身上的MP3。没想到警察很快就抓到带头的同学，我也被抓了。”

　　后来，法院的判决下来了，因为小咸情节轻微，加上年纪小，被从轻判处有期徒刑1年，缓刑2年。“这比我想象的要好，起码给了我一个改正错误的机会。”从去年11月起，小咸在黄贝司法所接受社区矫正。从那时起，他就不再到派出所报到，而是到司法所那里报到。

　　小咸说：“和以前不同的是，现在每次到司法所报到，心里就轻松多了。司法所的工作人员都会和我聊聊生活、学习的情况，还经常打电话来和我聊天，让我感觉很有人情味。在学校里，有的时候我也会和同学闹些矛盾，要是心里不舒服也会主动打电话向他们说一下。比如有一次我和一个高年级的同学发生了口角，他要找我打架，要是以前的话，肯定要耍威风和他打一架，但是这次我避开了。我当时觉得心里很不舒服、很窝囊，又没有人可以诉说，于是我打电话给司法所的工作人员，他们说我这样做是对的，还从心理上安慰我、教育我。”

　　今年3月22日，是小咸服刑期满、解除社区矫正的日子。司法所为小咸举行了仪式，“那天我的心情很平静，因为在司法所的叔叔、哥哥的帮助下，我早就卸掉了包袱。我只是觉得以后可以省掉按时去报到的程序了。”小咸说。

　　小咸出事后，父母给他转了一个学校。在学校，虽然他感觉老师们对他的态度还是有些变化，但他硬是从当初功课全都不及格，到毕业时拿到了班上第二名，还进入全年级前十名，并考上了一所高校。“因为我的毕业时综合评定都是A，加上军训时表现不错，在高校里老师让我当了班长。一开始我有点不习惯，毕竟没有当过班长啊。后来经过一些锻炼，我渐渐得到了老师和同学的认可。”小咸自信地对记者说。

　　“交一个好朋友很重要”

　　上初二时，有一天，小天在踢球，外校两个学生来找他聊天，这样他就认识了社会上的一个“朋友”。某日，这个“朋友”带着他们去抢一个学生的手机，就这一次，他们被抓住了，小天被判了有期一年，缓刑两年”。

　　在经过社区矫正后，小天半个月要向司法所作一次电话汇报，一个月要有一次当面汇报。过去，小天除了体育成绩突出，别的成绩勉强算得个中等。社区矫正后，司法所的叔叔们常和他谈心，有时一谈就是半天，让他逐渐有了改变。

　　“我首先改变的就是，认识到了学习的重要性。”小天过去就喜欢英语，在社区矫正期间，就开始刻苦学习，“说来也怪，人一学习，就觉得时间不够用”，为此，小天常常自学到深夜。小天认为，他学到的第二点就是，人要做一个对社会有用、有责任感的人。“因为有责任感，你就不能太任性；因为想做一个有用的人，你就必须努力学到本领！”

　　还有一点，小天认识深刻的是，要交好朋友。“学好学坏往往在一念之间，近朱者赤，近墨者黑。”他说，他现在的朋友，都是品质好、能力强的人。

　　“我正在苦练英语口语”

　　“过去爱好英语，总觉得有心无力；后来有了紧迫感后，好像总学不够！”小天告诉记者，司法所知道他报名参加英语培训后，常常和他谈心，“在我培训时间和公益活动时间发生冲突的时候，还特意为我批假”。

　　小天现在在一所大学英语专业学习，“按我的目标，我想当一个口语翻译！”更为重要的是，小天做人做事有了自己的标准、选择和判断。他说：“我知道自己要什么，知道自己什么能做，什么不能做！”面对记者，小天对自己充满信心，不知是有意还是无意，在接受采访时，他还不时用上一些英语短语。

　　访谈

　　“关怀是社区矫正的主要手段”

　　罗湖区黄贝司法所所长钟宏宙谈社区矫正

　　晶报：把罪犯放在社区服刑，肯定有不少人担心有损于法律的严肃性。

　　钟宏宙：刑罚是手段不是目的。对社会危害性不大的罪犯进行社区矫正，不仅不影响法律的严肃，而且恰恰是为了达到惩前毖后，治病救人的目的。从我们目前试点的情况来看，应该说是成功的。刚才讲过，可实行社区服刑的主要是一些犯罪情节显著轻微，放在社区不致危害社会的轻刑犯，如过失犯罪、未成年犯罪等；而实行假释、暂予监外执行、剥夺政治权利等，除了需符合其他很多严格的条件外，也必须符合放在社区不致危害社会的基本条件；所有这些刑法、刑事诉讼法都有详细而明确的规定，需经过一系列严格法律程序把关，方可实施。因此，实行社区矫正正是严格执行刑法需要和要求，无碍刑法的严肃性。

　　晶报：如何进行社区矫正。

　　钟宏宙：根据规定，司法所要为社区服刑人员建立档案，根据其不同对象特点制定教育矫正计划和措施，社会团体和社会志愿者要对社区服刑人员开展经常性帮教活动，还要安排社区服刑人员参加一定时间量的公益劳动。司法所将对社区服刑人员实行分级管理，管理级别分为三级四等，即严管、普管、二级宽管、一级宽管。不同的管级有不同的管理要求，服刑人员活动区域受到严格限制，离开规定区域需经请假批准。

　　晶报：我们刚才看到，对这两个已经解除社区矫正的青年人，你对他们说“以后在学习、工作中因为‘那件事’遇到了什么困难，我们都会出面去尽力帮你”，这也是分内的工作吗？

　　钟宏宙：这是我们分内的工作。不但在矫正期间，我们要关心他们的思想、生活、就业，他们在矫正期间如在就学、就业、生活等方面遇到困难，我们会出面协调，排除一些障碍。服刑（矫正）期满，他们完全回归社会之后，仍可能会遇到更多的困难和挫折，更需要我们给予帮助。对于刑满人员我们将列为“安置帮教”对象，继续跟踪，为他们在思想、生活、就业等方面遇到的困难提供帮助，包括协助申请最低生活保障等。

　　记者手记

　　关注初中生的交友问题

　　有资料表明，初中时期是一个人一生中最容易“变坏”的时期。此时，他们生理渐趋成熟，而心智却不健全，如果遇到外在环境的诱惑，很可能就出现一念之差，走上犯罪的道路。

　　这样的新闻，我们见得不少。

　　深圳首批解除社区矫正的两个年轻人，都是这种情况。

　　在采访这两个年轻人的时候，他们显得很紧张，但记者只说了一句话，就解除了他们的顾虑。这句话就是：“叔叔当年也差点犯你们一样的错误！”

　　于是，这两个年轻人就和记者熟悉起来，并解剖了他们因为“好玩”而走向犯罪的心理过程。我们在他们的讲述中发现，他们的“好玩”无一不受到“朋友”的引导。

　　“朋友”就是孩子成长的最重要的环境。老师是朋友，同学是朋友，父母是朋友，如今更多了网络上的朋友。如果说对一个孩子好的影响还需要潜移默化的话，那么坏的影响几乎可以在一夜之间。

　　记者的一个初中老师就说过一句话：“我教不好你，难道还教不坏你？”

　　这位老师也是非常熟悉初中生的成长心理的。

　　从监护孩子到孩子长大成人，恐怕不能一下子放手，而关注孩子的交友问题，恐怕是对初中生关心的一个主要切入点。