城市终归是异乡

　　在我们的采访中，一位家长明确地表示：“我不愿意我的孩子上那种混合的学校，我怕他们带坏了我的孩子，那些农村孩子的生活习惯很不好。”然而，当我们对农民工子女进行采访时，当我们问他们愿不愿意和城里孩子交朋友时，有的孩子怯生生地说，我很想和城市孩子交朋友，可他们老是瞧不起人。

也有的民工子女却说：我不愿意和他们交朋友，他们老是欺负人。还有的农民工子女说他们很想转回原来的学校去，不喜欢城市里的学校。可以说，现在形成了两大阵营，两个群体，不仅城里人不愿意和农村人交朋友，农村孩子也不愿意和城里孩子交朋友。

　　在对杭州6所学校做的调查中可以看出，学生对班级活动的积极性整体不高。流动人口子女在班级中能积极参加班级活动的不到一半，只有47.00%，鼓励后参加的也只有8.15%，却有26.60%的学生回答“不参加”，还有17.28%的回答“不清楚”。而在师生关系方面，民工子女师生关系缺乏互动性，他们认为老师更不了解他们。不少民工子女在这个问题上对记者回答“老师不太了解我”，或许这正是民工子女不主动寻求老师帮助的原因。