图文老师：您就像我们的妈妈

　　老师：您就像我们的妈妈

　　—都匀沙寨中学“代理家长”注重心与心交流

　　经过一个半小时的车程，记者来到都匀市沙寨乡沙寨中学，这是一所初中学校，现有学生829名，而父母都在外打工的留守学生就有168名，还不包括只有一个家长在家的学生。

　　“留守儿童已成为农村的新问题，这些儿童由于亲情缺失，造成了在性格上的缺陷和心理障碍。”共青团都匀市委书记朱鸿这样对记者说道。

　　双差生、受意外伤害的事件屡有发生、自我保护意识不强等这些词总和留守儿童相连。针对“留守儿童”的安全、教育、情感、心理等一系列问题，共青团都匀市委、市少工委发起“关爱留守儿童工程”，充分发挥亲情纽带、组织协调、活动阵地的作用，从青少年思想道德教育入手，通过学校、家庭、社会三方力量，使留守儿童感受到亲情的温暖和社会关爱。而沙寨中学以“代理家长”、“学生互助关爱小组”、“心理辅导”方式关爱着留守学生。

　　近两年来，“代理家长”在沙寨中学已不是什么新的名词，每个老师平均有3个“孩子”，最少的两个，最多的有六个。

　　如何和留守学生建立父母般的情感，是老师们最初遇到最难的问题。34岁的语文老师王化莹就有5个“孩子”，有两个还是9年级毕业班的学生。学习、生活上的照顾是王老师最基本的工作，心与心的交流才是最大的工程。问这问那，家长里短，只要有机会，就主动和学生交流。学生在作文中这样写道：王老师就像我们的妈妈一样……能听到学生把自己当妈妈，王化莹觉得再累也值了。

　　27岁的数学老师郭志勇去年才分配到学校，一进校就当上了两个女学生的“家长”，郭志勇还真没心理准备。有了孩子的老师还有一定的教育经验，可自己连婚都没接，怎么来当家长，何况还是两个女孩子的家长，一连串的问号打在郭志勇的心理。“太关心了吧，学生嫌烦；不关心吧，学生又可怜。”郭老师在矛盾的状态中摸索着当家长。

　　“越怕干不好吧，越得出问题。”郭老师说。4月的一个星期天，本该上晚自习的两个女孩没来，打电话去家里问爷爷才知道已经到学校上课去了。郭志勇有一种不祥的预感，到同学中打听，了解到两个学生因为家里贫困，准备外出打工挣钱。到哪里找人，两个未满16岁的女孩可别出什么事呀，一时间郭老师没了主意。后来在有经验的老师及学校的帮助下，联系派出所、学生的父母和亲戚朋友，5天后，在平塘县一个宾馆找到了已当上服务员的学生，找到学生后还得劝父母不能打骂孩子。郭老师对记者说他已经有了一套当家长的办法，再遇到类似的事也知道该怎么处理了。

　　谈到当“父母”的事，老师们喜怒都有，学生成绩、身体好，老师高兴；学生学坏、生病，老师担心。可这两年来，“代理家长”制在沙寨中学从未间断过，而是形成了一项制度，每个老师都当成了自己工作的一部分。通过心理辅导、资助贫困生、学生互助、电话、信件发喜报等方式，加强了学校、学生、父母三方的联系，也为留守学生营造了健康成长的环境。