几年前的一个早晨，我在上班的途中，迎面跑来一个满面笑容的学生，“曲老师您好！真想不到在这碰上您。”随着他的亲切的问候，我想起了这是一年前因扰乱课堂秩序被我逼着退学的学生，他好象忘了以前的一切，热情的握着我的手，使我觉得心里很不是滋味，决定停下来听他说点什么，他挨个问班上的同学的学习情况，说现在特别后悔当时自己的行为，特想曾经的同学和老师。
有一次，我在超市买东西，一个有点发福了中年男子叫我，并对旁边的青年说，这是我的中学老师，我搜索着记忆，怎么也想不起来他是谁，他说：“我是那个偷着抽烟，您非让我爸揍我的……，”一下想起来了，三十多年前我刚参加工作，他上初二，在上学路上偷着抽烟让我撞见了，晚上我堵着他家门口等他爸回来，非看着他爸揍他，他爸不但打了他，还让他把柔碎了的烟丝泡水喝了。我说：“你不恨我吗？”他说：“哪能啊，亏了您管我，我才没学坏。这是我儿子，上大二了。”看着比他还高的儿子我心里为他高兴，我们聊了好一会儿，才依依不舍的告别了。
怀着对这两位学生深深的歉意和感谢，使我重新审视自己的工作，不要老想着改变学生，更重要的是改变自己，提升自己。就像美国学者沃德说的那样：“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。卓越的教师就是精通了教学规律的高素质的专门人才。”
在后来的班主任工作中，我严格要求自己，让学生做到的自己首先作到，工作中注重积极引导，以表扬为主，对学生的缺点，我把说教变成善意的提醒或建议。如：有的学生课间磕瓜子，我会拿一张报纸，不说一句话，轻轻的走过去帮助学生把瓜子皮从桌面上收起来倒掉。学生自己说：“课间磕瓜子和教室的学习气氛不符，”、“影响环境卫生。”我点点头，用微笑给予鼓励，从此再也没有学生在教室磕瓜子了。
夏天特别热，我发现有的学生穿着拖鞋来上课，我私下问他，感觉怎么样，他说：“我不应该穿着拖鞋来上课，”我问为什么？他说：“太散漫了，不安全，不文明。”
前年，我到一所民办大学当班主任。
我和学生“算帐”
现在的大学生大多数是独生子女，他们多数视野开阔，头脑灵活，接受新知识快，但是也有个别学生缺乏责任感，表现在上课迟到、睡觉或旷课去上网，干私事。针对这种情况，我找学生聊天，说起了他们家一年的收入是多少，上学要花多少钱等，我觉得可以跟学生“算帐”用成本教育唤起学生的责任感。于是班干部组织开了班会，让每个同学算一下：
1、你家一年的收入是多少？全家人每月花费是多少？
2、你一年的花费是多少？每月一个人的花费是多少？
3、你家一天花费是多少？
4、你一天花费是多少？
同学们一算，每年家里为自己上学平均投入两万元左右的教育成本，每月将近2000元的花费，每天约合70元，如果自己一天不上课等于扔了70 元。不算不知道一算吓一跳，有的同学说：“放寒假回家我妈妈特别见老，我家一个月的收入不到两千，却给我邮700元生活费，家里还有生病的奶奶爷爷，我不上课偷着上网吧太不应该了”还有的同学家里父母双双务农，就靠卖点水果和蔬菜攒钱给他读书。最后总结时我对同学们说：“我也是母亲，特别理解你们的母亲为什么含辛茹苦的供你们上学，是希望自己的孩子比自己生活的更好，只要孩子肯读书，就是砸锅卖铁也要供孩子，想想怎么做才对的起父母的血汗钱。”有个接着同学说：“老师，这回我开窍了，我再也不逃课去打工了，打工每天挣50元，我还亏20元呢” 同学们都笑了。
接着我问同学们说，我们现在最重要的任务是什么？同学们说是学习知识，拿文凭。我说是的，我们教师说：“课比天大”是说给学生上课是头等重要的事，你们听课同样应该放在这个高度认识。你们现在最重要的事情就是学习，应该放在第一位，珍惜大学的宝贵时光，利用课余时间多读一些经典、名著，努力充实自己，提高自己的综合素质，寒暑假再去打工参加社会实践。
这次成本教育具体联系实际，对学生的触动很大，决心认真对待学习，他们有的重新调整了学习计划，有的同学辞掉打工的活，每天早早来到教室等候老师上课，出勤率大大提高，看到这些变化，老师们高兴的说：“看到学生来得这么早等老师上课，我们也要把课上的更好。”
让学生认识自己的“角色”
和学生“算帐”之后，我又让学生认识自己的“角色”，包括认清自己的角色和进入角色两部分内容，目的和“成本教育”和 “感恩教育”一样，都是为了增强学生的责任感和忧患意识，立足本职提高学生学习的自觉性和主动性，完成自己的学习任务。
首先，结合具体活动，让学生自己教育自己。节假日，团支部组织学生到敬老院找老人聊天，帮助老人打扫卫生，学生看到耄耋老人把自己年轻时的照片放大放在床边，感受他们对青春的向往和留恋，体验“人生天地之间，若白驹只过郤，忽然而已”的紧迫感，临走老人们一再嘱咐学生珍惜大好时光，努力学习，将来报效祖国。，回到学校后，，我组织学生谈体会，说感想，引导他们认识到自己所担当的角色，如：现在是学生，是父母的儿女，将来是职业人，以后还可能是人家的妻子或丈夫，还可能是子女的父母等等，而以上的角色是是互相联系的，今天做不好学生，将来就当不好职业人，当不好职业人就担当不好其他角色，也就是说，今天所担当角色的好坏决定着将来角色的成功与否。今天怎样度过我的每一天的学习生活，将来就会怎样度过我们的一生。”
其次，我帮助学生根据自己的具体 情况进入角色，通过努力活动目标的实现。
一、 一部分基础好，方法对，有能力拿下高自考的同学，具体定出一年考几门的实施计划。
二、 一部分同学，自己想通过高自考，但自己的水平确实有限，就争取拿到自己本专业的资格证书。
三、 有一两个同学，认为自己的基础实在太差，但决心努力学习完成学院交给的学习任务，拿到学院的毕业证书，享受大学的学习氛围和学习过程。
有了具体的目标，才有决心和动力，才能提高学习的自觉性和主动性。作为老师，我的任务就是鼓励他们，引导他们提升角色的高度和品质，实现他们自己的预定目标。
最后，我努力加强日常管理，加强他们的角色进入。
一、每堂课前说新闻5分钟。
每天早到20分钟，理由是“上帝奖励早起的人”这不但是做学生需要，也是将来需要具备的职业精神。早到安排每个学生轮流说新闻。目的是培养他们关心国家大事，养成读书习惯，有助于角色的终身学习。
二、奖励先进，鼓励进步，个别谈心。
及时的表扬，热情的鼓励，使学生感到老师的关心上，同学的关注，有助于形成班内的正气和良好的学习氛围，对稍有进步的学生给予鼓励，让他们坚持正确的做法形成好习惯，对个别同学私下谈心，保护他们的自尊心，等待他们的自觉，给他们改正的机会，有个学生用了一年的时间才戒掉网瘾，重新回到正常的学习生活中。宽容、等待利于学生对角色的不断认识和品质的提高。
三、加强日常行为规范的管理，不让角色败在细节上。
在言谈举止，课堂常规，出勤，卫生等方面严格要求，养成文明礼仪，遵守纪律的好习惯，克服坏习惯。使角色从小处培养，大处养成，为明天的角色打下坚实的基础。
经过一学年的努力，学生都进入自己的角色中，全班大部分同学过了当年高自考的应考科目，有的同学一次就过五门，学着大专过大本的科目，有的学生过了资格考试的三门、两门，有的完成本学年学院的考试科目。
“孩子是没有错的，错在成人”教育大师的话很有道理，宽容、理解使我们和谐发展进步。
|
《变形金刚2》送票！ 张元首透露戒毒生活 王岳伦爆李湘胎教 令人惊叹太空步下楼方式
