苏士澍:考虑恢复书法获奖或卷面整洁字迹工整加分制度

　　2009年3月8日上午9时 ，全国政协十一届二次会议举行第三次全体会议，委员进行大会发言。

　　[全国政协书画室副主任 苏士澍]我发言的题目是《加强青少年汉字书写教育刻不容缓》。

　　胡锦涛总书记在十七大报告中指出，“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”。汉字是中华文化的重要载体。弘扬中华民族的优秀传统文化，就不能不重视汉字在文化传承方面的重要作用。我们的先人创造的方块字，不仅可交流思想，传达感情，而且在实践中创造了丰富的书写技法和技艺，把文字书写升华成为一门艺术。

　　世界上没有哪种文字，能像汉字这样形成了篆、隶、楷、行、草等丰富多彩的书体，造就了灿若繁星的书法大家。从某种意义上说，中国文字和书法体现了中国文化的底蕴和风格，代表了民族的精神和文化的根。

　　历史上，中国的汉字对世界文化发展产生过重大影响。近年来，随着我国经济社会的发展，汉语汉字越来越受到世人的重视。“孔子学院”如雨后春笋般在世界各地的建立就是明证。最近，韩国的多位前总理联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育。在日本，要求学生能够认识和书写2000个汉字。许多日本人能写一手漂亮的汉字。

　　然而，在汉字的母国，却出现了令人不安的状况。在中小学基础教育中，书法教育被忽视了。目前在中小学生中能写一手整洁漂亮汉字的比例很低，更不用说传统意义上的书法了。许多大学生、研究生的汉字书写水平也大不如前了。

　　造成这种状况的原因非常复杂，其中一个重要原因就是我们的应试教育使教师、家长和学生都把注意力放在文化知识的学习积累上，与考试不挂钩的书写能力却被严重忽视了。另一个重要原因就是使用电脑打字代替汉字手写。传统书写技能有被完全替代的趋势，这不能不引起我们的警觉！

　　教育部2002年出台的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，就中小学生学习书法的重要性，为学生写好汉字创造环境，以及书写应达到的水平都提出了新的要求。然而，从全国总体情况看，推动中小学书法教育政策的实施情况并不乐观。90%以上的中小学没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育大有淡出教育体制的危险。为解决书法教育面临的这些问题，我们建议：

　　一、要提高对书法教育重要性的认识。弘扬优秀传统文化，必须从基础做起，从中小学教育抓起。如果不重视中小学汉字书写教育，发扬国粹、继承书法艺术就无从谈起。加强中小学书法教育，使学生从小学习体会汉字的结构韵味、文化内涵，提高对中国文化的深入理解。

　　实践证明，我国人民的文化生活是离不开书法的。书法是中国人交流思想、传递情感、美化环境的重要手段。北京奥运会的“中国印”、开幕式上中国书画卷轴，唤起了中国人强烈的文化共鸣，取得了很好的效果。

　　二、要把书法教育列入学校教育工作的考核序列。教育管理部门应根据《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，制定详细的实施细则，编写好中小学书法教材；要对中小学书法教育的师资配备、课程安排、教学效果进行定期检查考核；要改变一些地方将书法课归入美术课或语文课的做法，中小学每周要保证一节书法课。

　　广东省部分中小学已率先实行，效果良好。上世纪80年代，书法获奖的学生，中考、高考可以加分，后来被取消了。我们认为，在没有找到更好的升学制度取代现有的高考制度前，应该考虑恢复书法获奖或卷面整洁、字迹工整加分制度。

　　三、要丰富书法教育课的文化内涵。书法教育除了教会学生懂得汉字的框架结构，会用毛笔写字外，还要让学生能够分得出基本的字体与书风，分清好坏，辨别美丑，引导和提高学生对书法的审美情趣。

　　四、要加强书法教师队伍的培养。建议师范类院校广泛设立书法专业，招收本科生和研究生，综合类大学艺术院系必须开设书法专业，以扩充中小学正规书法师资队伍。教师在实行资格考核的同时应附加书写考试，语文教师更应严格要求。要根据实际情况，给教师提供培训深造的机会，鼓励中小学教师学习书法。

　　我们殷切希望，有关部门进一步重视青少年学习传统书法的工作。我们深信，孕育在中华文化土壤中极具文化价值与艺术品质的传统书法，在新的文化环境里定能发扬光大！