（新华调查）高中新课改：别让农村孩子越落越远

　　新华网武汉7月10日电 题：高中新课改：别让农村孩子越落越远

　　新华社记者　皮曙初

　　湖北省日前正式公布“普通高中课程改革实施方案（试行）”，明确今秋入学的高一学生将按新课改模式教学。根据教育部部署，目前全国已有20多个省、自治区、直辖市相继启动高中新课程改革，这项旨在推进素质教育的改革受到广大师生欢迎，但记者近日走访湖北部分农村高中时发现，在教育资源严重失衡的现状下，许多农村师生担心，新课改会出现“城市化”倾向，使本来就有较大差距的农村孩子越落越远。

　　农村孩子：希望站在同等平台上公平竞争

　　根据湖北省的新课改方案，普通高中将实行学分制，课程内容涉及8大领域：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。每一领域由课程价值相近的若干科目组成，共有15门科目，15门科目的选用教材共多达45套400余本。课程内容包括必修和选修两大模块，高中生在3年内修满144个学分才能毕业。

　　听到这个庞大的课程体系，许多农村孩子一时间感到茫然。　“城里的孩子从小就开始学钢琴、学古筝，学习各种技术艺术，我们直到高一的音乐课上才学了一点简单的乐理知识，拿这些知识和城市的孩子比，我们哪里竞争得过？”

　　“城里有博物馆，有科技馆，有图书馆，有艺术馆，城里孩子从小到处旅游，参加各种各样的兴趣班，我们能够去一趟城里就已经很不容易了。”

　　在与记者的交流中，许多农村孩子表示，也希望提高自己的综合素质，拓宽自己的知识面，可是条件只有那样，怎么提高成了他们的最大困惑。

　　程超家住湖北省团风县杜皮乡叶家冲村，父母在武汉开一个五金店，他和妹妹两个都在念高中。他去过武汉，看到过城里孩子优越的学习条件，相比之下，深感自己的资源不足。“特别是英语，城里的孩子从小学一年级就开始学，还可以请家教，上培优班，我们从初中才开始学英语，不仅落后了五六年，而且错过了最好的学习语言的年龄。”程超说，今年的英语高考试卷就是一个典型，词汇量特别大，口语和听力都感觉特别难，这些都是农村学生的薄弱之处。

　　但是，要提高农村学生的综合素质，达到与城里学生同一个水平，这是一个长期而艰巨的任务。不少学生反映：就拿高考来说，有很多城里的东西，很多我们很陌生的内容，像“品味时尚”这样的作文题目，对农村学生来说不知从何写起；为什么高考题目中就很难找到与农村有关的内容呢？如果在考试中有一道韭菜与小麦区别的题目，这对城里孩子算不算是一种不公平竞争呢？