成都市教育局近日宣布:今年10月将出台4条“铁令”，用一年时间彻底整治“疯狂的奥数”。长春市教育局也出台措施：今年暑假将严查乱办奥数班，并严处擅自到校外兼课的教师。

　　早在2005年，教育部就明确规定公办初中、小学禁办奥数班，随后逐步取消了奥数加分。北京等地也整治过奥数班，但“奥数热”却始终高烧不退。整治之难何故？记者近日追踪调查了成都和北京的奥数培训市场。

　　奥数班陷入越治越热的怪圈

　　暑期来了，但它并不属于年仅10岁的成都小学生小伟。前两天，小伟的母亲刘晓英刚刚领着他，来到成都市青少年宫报名参加了奥数班。

　　“学奥数，孩子受累，家长费钱，还不都是为了升学？”谈到奥数班，刘晓英一脸无奈，“虽然国家规定，升学不让看奥数，但现在哪个重点中学不看这个！”

　　北京中关村是奥数培训聚集的地方。记者扮作家长进入一个培训班看到，前面坐着孩子，后面坐着家长，课后家长提的问题比孩子还多。一位王姓家长解释说：“孩子刚上一年级，基本上听不懂，所以我们只能自己搞懂了回家再辅导孩子。如果不为孩子上名校，哪个家长愿意受这份罪！”

　　北京一位名牌中学的数学老师感叹：“把远超出大多数孩子理解能力的奥数灌输给他们，只能败坏孩子的数学兴趣和胃口！我很纳闷：现今的义务教育为什么要把奥数作为一个导向？”奥数本是一项定位于对数学有突出兴趣的高中学生竞赛，到了我国，小学生却成了学习奥数的“生力军”。奥数培训异化的缘由很简单——充当择校的“敲门砖”。

　　在社会各界的质疑下，教育部2005年下发文件，要求各地取消升学看奥数的做法。然而，教育部门的明文规定并没有使“疯狂的奥数”降温。记者发现，成都、北京的奥数培训市场依然红红火火。仅成都目前各类社会力量所办的奥数班就有上千家。

　　追踪奥数热背后的利益链条

　　记者调查发现，奥数顽疾难治，背后的驱动力首先是“奥数经济”。

　　据知情人士介绍，目前成都城区大约有40万小学生，参加奥数培训的约占50％，以人均培训费用600元至800元计算，其催生的市场规模接近1．5亿元，加上由此衍生的编写教材、开办辅导班、组织奥数考试等，整个奥数培训的“市场蛋糕”更大。

　　成都一名资深奥数培训人士勾勒出一根利益链条：培训机构―学校―老师―学生。“通常情况下，培训机构先找到名校校长，然后再由校长推荐名师，聘其担任奥数培训老师，后者再动员学生报名，到培训机构上奥数培训班。”

　　“为促使学生积极报名参加奥数培训，名校往往在招生时设置门槛，如自主招生试题选用奥数题，获得"奥数一等奖"的学生可免试入学等。每一环节，根据事先约定，都能拿到相应"回扣"或报酬。环环相扣，不愁没有生源。”

　　在奥数培训热中，教师私办奥数班的现象也不少见。记者发现，成都教师私办奥数班，一课时收费在40元左右，名师收费更高。北京一些教师或学校，利用教学上的便利推销教材，或将学校出租办班，或干脆入股合办培训机构。

　　正是庞大的“奥数利益”，阻挡了教育主管部门一次次发出的“禁令”。

　　成都市教育局副局长娄进表示，成都市近期将出台的4条“铁令”，出发点就是斩断利益链条的关键环节。如教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处，甚至开除；公办学校以奥赛选拔学生，对校长处罚最重可“撤职”。

　　叫停奥数均衡教育资源是根本

　　剖析“疯狂的奥数”，表面上看，是因为利益驱使，更深次的原因还是教育资源不均衡所致。

　　北京市东城区某重点小学校长对记者坦言：“奥数只是划分稀缺教育资源的一个"标准"，均衡教育资源的问题不解决，还会有更多的"标准"出来。”

　　这位不愿透露姓名的校长说，学生要进好中学，学校也想要好学生，小升初不考试，在没有更好选拔机制的情况下，“奥数热”自然成了两者对接的平台。

　　中国教育学会会长顾明远指出，教育行政部门可以命令公办学校不得举办奥数培训班，限制公办学校举行入学考试，但不能禁止社会机构办培训班，也不能禁止民办学校与一些名校暗中达成协议，分享从培训中得来的利益。社会机构谋利的奥数培训班谁来管？

　　针对 “成都整治”，顾明远充满期待。他表示，希望成都市能够克服重重阻力，“成为我国第一个成功整治奥数的地方”。

　　新华社记者叶建平苑坚叶书宏王思海

　　(据新华社北京7月14日电)