湖北恩施市特殊教育学校：“高、新、实”打造一流特校

　　湖北恩施市特校自开展深入学习实践科学发展观活动以来，结合学校实际，紧紧围绕“打造五张品牌，创全州示范特校”这一主题，即实现办学规模最大、办学条件最好、师资力量最强、教学质量最优、学生就业最多的目标，努力发扬特校传统，挖掘内涵，塑造特色，科学定位，把学习实践活动和推动学校科学发展有机结合起来，取得了一定成效。

　　强化学校管理，在办学品位上求“高”。一是狠抓常规管理。通过考察学习其他学校先进经验，结合自身特点，制定了学校各方面的常规管理标准，扎实推进学校常规管理工作，使其更规范化、更人性化。二是深入开展校园文化建设活动，努力营造出团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化。三是以职业教育、康复教育、艺体教育、特教科研为突破口，打造品牌，全力将学校建设成为恩施州示范特校，湖北省一流特校。近年来，地方党委和政府加大了对学校的投入，学校也多方筹集资金，修建了学生宿舍、学生食堂、综合楼、平整学校操场，加强校园绿化，总投资达300万元，并办好了律动室、语训室、画室、多媒体教室等功能室，学校办学条件及学生生活环境得到了极大的改善。该校坚持以科学发展观统领全局，狠抓以教学为主导的综合性建设，已把一所单纯的聋哑学校逐渐建设成集教育、康复、职业教育、特教科研为一体的综合教育基地。

　　坚持学研结合，在教育特色上求“新”。一是实施“六个一”学习活动。学校组织广大党员教师认真学习政治理论、政策法规、师德规范、伦理道德和心理健康知识的同时，大力实施“六个一”活动，即每位党员精读一本学习实践科学发展观活动的书籍，学习一本学科课改书籍、写一篇学习心得体会，提一条合理化建议、帮助一名学困生、为社区居民或学生家长做一件实事。二是打造“双师型”教师队伍。在师资构成上，学校一方面聘用校内特长教师，另一方面在校外聘请技术过硬，责任感强的专业教师，同时在学校打造“双师型”的教师，要求每位中青年教师必须学会一门职业技术。通过业务学习、见习培训、校本教研等途径，努力打造一支业务过硬、素质全面的教师队伍。三是突出科研兴教,育残成才。深入课题研究，学校承担的湖北省特教课题《听障学生学习困难的成因与对策研究》、恩施州特教课题《听障学生社会实践能力的培养与提高研究》取得了重要的阶段性成果，提高了教师的教研能力。推进教育教学改革，从残疾学生身心特点和社会发展需要出发，实施分类教学，让每个学生受到适合自身发展需要的教育，加强康复训练，让每个学生的身心缺陷都得到一定程序的补偿。学校组队参加的湖北省残疾人运动会，取得多项名次。残障学生表演的民族舞蹈《生命赞》、《聋哑娃的心里话》、《新编龙船调》、《织锦姑娘》参加全省、全国残疾人文艺汇演，均取得前三名的好成绩，残障学生的科技创新作品、书画作品、手工作品多次参加全省比赛，并取得优异成绩。

　　坚持以人为本，在教学质量上求“实”。该校始终把坚持以人为本，促进残障学生健康成长作为特校教育教学工作的重要目标任务。在学习实践活动中，学校通过民意调查、意见征求、交心座谈等方式，认真开展调研活动。针对查找出的学生实习场所不足、学生技能水平不高、办学质量有待进一步提高、职教特色有待于进一步突出等问题，学校均认真加以解决。一是加强学生的过程管理，促进学生良好行为的养成。重点抓好学生的安全教育、习惯养成教育、心理健康教育、礼仪教育、青春期教育、职业道德教育和安全教育。二是牢固树立全员管理意识，用科学发展观理论破解困难学生发展难题。针对残障“两困生”（学困生、德困生）的现状，如何实现不让一个学困生落伍、不让一个德困生掉队的目标，该校创造性的提出了“一一二”帮扶制，即一个党员教师引领一名新教师，帮扶两名困难学生（一名学困生和一名德困生）。通过结对帮扶，共有24名“两困生”得到有效转化。三是坚持职业教育服务残障学生就业的办学理念，全力解决残障学生的就业问题。根据学生兴趣和特长，打破班级建制，利用周六、周日的时间，对15岁以上的残障学生进行职业培训。学校先后开设了缝纫、美发、推拿（盲人）、土家织锦、电脑、烹饪六个专业。保证全体残障学生完成九年义务教育之后，能够拥有一技之长，能自食其力。在培养模式上，学校采取劳技入门——职业道德教育——职业强化训练——基地实习——“订单”企业就业的模式。针对每一个专业学校联系了一至三个校外实习基地，当学生有一定技能基础后，分批次到实习基地实习、实践。目前，学校已和“三人行”美容美发、斌斌美容美发、好又多商贸有限公司、民政福利印刷厂等多家企业签订了长期用人合同。三年来，学校对残障学生培训150余人，为社会残疾人培训400余人。许多学生离校后，在学校、社会各界的帮助下，自主创业当了老板，收入丰厚，生活幸福。目前，该校职业技术教育卓有成效，近三年毕业的学生，就业率达到95％，受到了社会各界的一致好评。(陈光平、向成娥） (来源：中国共产党新闻网)